Geri Dön

Hümanist eğitim paradigmasına göre din eğitimcilerin öğrenci kontrol ideolojileri

The pupil control ideologies of relegious educatiors according to humanistic learning paradigm

  1. Tez No: 558246
  2. Yazar: ŞEYMA ÇİÇEK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUHİDDİN OKUMUSLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 72

Özet

Öğrenci kontrol ideolojisi, öğretmenlerin eğitim anlayışını yansıtmaktadır. Öğretmenlerin sınıf içerisindeki tutum ve davranışları, öğrenciye bakışı ve ilişkileri ve disiplin anlayışı sahip olduğu öğrenci kontrol ideolojisi ile doğrudan ilgilidir Öğrenci kontrol ideolojileri iki başlık altında kavramlaştırılmıştır. Bunlardan ilki hümanizm felsefesinin insan tanımdan beslenen hümanist kontrol ideolojisidir. İkinci ise geleneksel eğitim anlayışının yansıması olan gözetimci kontrol ideolojisidir. Öğretmenlerin öğrenci kontrolü hakkındaki görüş tutum ve inançları öğrenme anlayışını etkilediğinden öğrenci kontrol ideolojileri eğitim sürecinde önemli görülmüştür. Bu çalışmanın amacı, öğretmen ve öğretmen adaylarının benimsedikleri öğrenci kontrol ideolojileri hakkında bilgi edinmek, değerlendirmek ve açıklamaktır. Çalışmada verimli sonuçlar elde etmek amacıyla öğretmen ve öğretmen adayları örneklem olarak seçilmiş, yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu durum öğretmen ve öğretmen adayları arasında karşılaştırma imkanı yapmamıza, sonuçları geniş bir yelpaze de değerlendirmemize olanak sağlamıştır

Özet (Çeviri)

Pupil controlling ideology reflects the sense of teachers education. The attitudes and behaviours of teachers in a class, their approaches to students and their relationships with students and their sense of discipline are directly associated with the ideology of controlling students s/he has. Pupil controlling ideolojies can be conceptualised under two titles: the first ideology might be termed a humanistic controlling ideology which bases upon the definition of human in humanistic philosophy and the second might be denominated as superintendence controlling ideology which is a reflection of traditional education. One of them is an humanistic controlling ideolojy which takes its source from the definition of human in humanistic philosophy. The second one is superintendence contolling ideology which is a reflection of traditional education. Due to the fact that the wiews, attitudes and beliefs of teachers related to pupil controlling influence the understanding of education, pupil controlling ideologies are regarded as important factors in the process of education. The aim of this research is to obtain information with regard to pupil controlling ideologies that teachers and preservice teachers espouse, and then to evaluate and clarify this obtained information. The research determines some teachers and preservice teachers as samples and also applies to configured interviewing methods with the intend of obtaining more authentic and productive outputs. This sitiuation provides us an opportunity to compare teachers' presence to preservice teachers' and enables to evaluate the results in a wide range

Benzer Tezler

  1. Sinema sosyolojisi bağlamında transhümanizm paradigmasını bilim kurgu filmlerinde okumak: Blade Runner I, Elysium ve suretler film örneği

    Reading the paradigm of transhumanism in the context of cinema sociology in science fiction movies: Blade Runner I, Elysium and surrogates film example

    MUSTAFA BEŞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SosyolojiMunzur Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ARİF KALA

  2. Fotoğraf ve resim sanatında portre; Otoportre

    Portrait; Self-portrait in photography and painting

    SAVAŞ BAYKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Güzel Sanatlarİstanbul Aydın Üniversitesi

    Görsel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    PROF. SEFA ÇELİKSAP

  3. Yeniden yapılandırılmış eğitim fakültelerinde sanat eğitimine (resim-iş eğitimi A.B.D.'da) hümanist bir yaklaşım

    Reconstructed in teacher training faculties (department of painting-art and craft education) the hümanist approach to the art education

    YASEMİN SÖZER SARAÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Güzel SanatlarDokuz Eylül Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. BEDRİ KARAYAĞMURLAR

  4. Giambattista Vico ve çağımızda yöntem anlayışları

    Giambattista Vico and the understadings of method in our time

    NURDAN YILDIZ YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    FelsefeAdnan Menderes Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TALİP KABADAYI

  5. Yasalar ve gelenekler ışığında Terentıus'un komedilerinde töre ve aşk çatışması

    The conflict between custom and love in Terentian comedies in the light of laws and traditions

    ELİF BURCU ÖZKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eski Çağ Dilleri ve Kültürleriİstanbul Üniversitesi

    Eskiçağ Dilleri ve Kültürleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEDİA DEMİRİŞ