5-6 yaş çocuklarının duygusal zekalarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
An analysis of emotional intelligence of 5-6 years old children according to certain variables
- Tez No: 564831
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP DEMİRİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Araştırma, 5-6 yaşındaki okul öncesi dönemi çocuklarının duygusal zekâlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. 5-6 yaş okul öncesi çocuklarının duygusal zekâları; cinsiyet, kardeş sayısı, okul öncesi eğitim alma süreleri, okul öncesi kurum türü, anne babanın yaşı, anne babanın öğrenim durumu, anne baba tutumu, sosyal beceri, problem davranış gibi faktörlerle ilişkisini belirlemek amacıyla karşılaştırmalı ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 Eğitim-Öğretim döneminde Kahramanmaraş'ın Elbistan ilçesinde okul öncesi eğitime devam eden çocuklar oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise 354 çocuk ile ebeveynleri oluşturmuştur. Araştırmada“Kişisel Bilgi Formu”,“Sullivan Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği, (S-ÇDZÖ)”,“Sullivan Öğretmenler için Çocukların duygusal Zekalarını Değerlendirme Ölçeği (SÖÇDZDÖ)”“Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği, (ADÖ)”ile“Ebeveyn Tutum Ölçeği, (ETÖ)”kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 22.0 (Statistical Programme Social Sciences) paket programından yararlanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre; cinsiyet, kardeş sayısı, okul öncesi eğitim alma süresi, okul öncesi kurum türü, anne ve baba yaşı, annenin çalışma durumunun toplam duygusal zekâ puanında istatistiksel olarak anlamlı bir farka sebep olmadığı tespit edilmiştir. Annenin ve babanın öğrenim durumunun ön lisans ve lisans mezunu ebeveynler lehine istatistiksel olarak anlamlı farka sebep olduğu görülmüştür. Öğretmenler İçin Çocukların Duygusal Zekâsını Değerlendirme Ölçeğinde (ÖÇDZDÖ) duygusal zekâ puanlarının kız çocuklarının, bağımsız anaokullarının ve öğrenim seviyesi yükselen ebeveynlerin lehine çıktığı görülmüştür. Çocukların öz bildirimlerine dayalı Sullivan Çocuklar İçin Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği (ÇDZÖ) toplam puanı ile Sosyal Beceri Ölçeği toplam puanları arasında ve ÖÇDZDÖ ile sosyal beceri ölçeği arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. ÇDZÖ toplam puanı ile Problem Davranış Ölçeği toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki görülmezken, ÖÇDZDÖ ile Problem Davranış Ölçeği arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Ebeveyn tutumları içerisinde ÇDZÖ toplam puanı ile yalnızca Demokratik Ebeveyn Tutumu arasında pozitif yönde istatistiksel olarak ilişki saptanmıştır. ÖÇDZDÖ puanları ile ebeveyn tutumları arasında ilişki tespit edilememiştir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to investigate the emotional intelligence of 5-6-year-old preschool children in terms of certain variables.This is a descriptive study in a comparative relational screening model aimed at determining the relationship between gender, number of siblings, preschool education period, type of pre-school institution, age of parents, education level of parents, parental attitude, social skills, problem behavior. The scope of the study consisted of children attending pre-school education in Elbistan district of Kahramanmaras during 2017-2018 academic term. The sample of the study consisted of 354 children and their parents.“Personal Information Form”,“Sullivan Emotional Intelligence Scale for Children”,“Preschool and Kindergarden Behaviour Scales”and“Parental Attitude Scale”were used in the study. SPSS 22.0 (Statistical Package for the Social Sciences) program was used to analyze the data. According to the findings of the study; gender, number of siblings, length of pre-school education, type of pre-school institution, age of mother and father, mother's working status did not cause a statistically significant difference in total emotional intelligence score. It was observed that the education level of the mother and father caused a statistically significant difference in favor of parents with university degrees. Emotional intelligence scores of the Children's Emotional Intelligence Scale for Teachers were found to be in favor of girls, independent kindergartens and parents with higher levels of education. A statistically significant difference was found between the total scores of Sullivan Children's Emotional Intelligence Scale (ESOLS) and the total score of Social Ability Scale based on children's self-reports and also between the scores of ACLS and social skills scale. While there was no statistically significant difference between the total scores of the ESRQ and the total scores of the Problem Behavior Scale, there was a statistically significant difference between the ACLS scores and the Problem Behavior Scale. In parental attitudes, there was a statistically significant difference between the total PDI score and the Democratic Parental Attitude. No relation was found between the scores of the ACLS scores and parental attitudes.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zekâsı ve dijital oyun bağımlılıklarının incelenmesi
Emotional intelligence and computer game addiction in preschool children
ALPARSLAN ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKAY ULUTAŞ
- Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin ve duygusal zekâlarının incelenmesi
Investigation of self regulation skills and emotional intelligence of pre-school children
FEYZA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
- Okul öncesi çocuklarının duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Investigation of pre-school children's emotional intelligence levels and evaluation according to teacher opinions
BİLAL MACUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan 6-13 yaş arası çocuklarda emosyonel labilite ve duygu tanıma becerileri
Evaluation of emotional lability and emotion recognition skills of children between 6-13 years of age with attention deficit hyperactivity disorder
GÜNER MELİKE GÜVELİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriGazi ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN İŞERİ
- Yaratıcı dramaya dayalı müzik etkinliklerinin okul öncesi 5-6 yaş grubu çocukların duygusal zekâlarına etkisi
The effect of creative drama based music activities on the emotional intelligence of preschool children aged 5-6
NİHAL BAŞAK UZUN
Doktora
Türkçe
2024
Müzikİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. CEMAL YURGA
DOÇ. DR. SERPİL PEKDOĞAN