Türkçe öğretmeni adaylarının dil bilgisi öz-yeterlik algıları üzerine bir ölçek geliştirme çalışması
A scale-development study on prospective Turkish teacher's grammar and self-efficacy percepti̇on
- Tez No: 567267
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ARİF ÇERÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Dilbilgisi, Dilbilim, Mesleki yeterlilik, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Ölçek geliştirme, Öz yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, Öğretmenler, Candidate teachers, Grammar, Linguistics, Professional competence, Turkish lesson, Turkish education, Scale development, Self-efficacy, Self-efficacy belief, Teachers
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının dil bilgisine dair öz-yeterlik algılarını ölçecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Araştırma ölçek geliştirmeye dayalı bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Gaziantep Üniversitesi, Mersin Üniversitesi, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümündeki son sınıf öğrencilerinden toplam 321 kişi oluşturmaktadır. Madde oluşum aşamasında odak grup görüşmesi yapılmış ve uzman görüşlerine başvurulmuştur. Oluşturulan taslak ölçek formu pilot uygulama için 120 kişiye uygulanmış yapılan analizler sonucunda oluşturulan ölçek formu asıl uygulama için 332 kişiye uygulanmıştır. Ölçek formunun geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuş ve açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Güvenirliği ölçmek için Cronbach-alfa iç tutarlık katsayısı hesaplanmıştır. Sonuç olarak dört boyutlu 23 maddelik bir ölçek formu elde edilmiştir. Ölçek formunun genel Cronbach-alfa iç tutarlık katsayısı .91 olarak hesaplanmış ve ölçek toplam varyansın %60,21'ini açıklamaktadır. Çalışma sonucunda yeterli düzeyde geçerli ve güvenilir bir“Dil Bilgisi Öz-Yeterlik algısı ölçeği”elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to develop a viable and reliable method to measure the grammar self-efficacy perception of the Turkish language teacher candidates. The study is based on scale development. The sample set consists of 321 senior students from the Turkish and Social Sciences Education departments of Gaziantep University, Mersin University, Hatay Mustafa Kemal University and Necmettin Erbakan University. During the survey construction period, focus groups are created and opinions of domain experts are collected. The drafted measurement form is applied to 120 people in a pilot study; following the analysis of the results from the pilot study, the final measurement form is applied to 332 people for the main study. Experts are consulted regarding the validity of the measurement form and an annotated factor analysis is performed. To measure the reliability, Cronbach's alpha internal consistency is calculated. As a result, a tetra-dimensional measurement form with 23 points is created. Cronbach's alpha internal consistency estimate is found as .91 and the measurement explains the 60.21% of the total deviation. The outcome of the study is a viable and sufficiently reliable“Grammar self-efficacy perception measure”.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının hayat boyu öğrenme yetkinlikleri ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between lifelong learning competencies and self-regulation skills of social studies teacher candidates
SERKAN KOZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUBİLAY YAZICI
- İngilizce öğretmenliği ve İngiliz dili ve edebiyatı bölümlerindeki öğretmen adaylarının dil öğretiminde edebiyat kullanımına ilişkin öz-yeterlik algıları
Self-efficacy beliefs of pre-service teachers in English language teaching and English language and literature departments on the use of literature in language teaching
SONGÜL ERDENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE EDA ERCAN DEMİREL
- Türkçe öğretmenlerinin öz yeterlik, sınıf yönetimi becerileri ve teknolojik pedagojik alan bilgilerine yönelik algıları arasındaki ilişki
The relationship between Turkish teachers' self-efficacy, classroom management skills and perceptions of technological pedagogical field knowledge
ESRA UYANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- Öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanımları açısından bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik algılarının değerlendirilmesi
An evaluation of student teachers' information literacy self-efficacy in point of usage of information and communication technologies
RAZİYE DEMİRALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞİRİN KARADENİZ ORAN
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının fizik öğrenmelerine yönelik motivasyon ölçeğinin geliştirilmesi
Development of motivation scale towards physics learning of preservice science teachers
HİLAL ÇAĞAP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF İNCE
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN DENERİ