Ortaokul öğrencilerinin maddenin halleri ve ısı ünitesinde animasyon kullanımının akademik başarılarına etkisi
The effect of secondary school students on the academic achievements of the use of animation in materials and heat unit
- Tez No: 568394
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ARIKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu çalışma; ortaokul sekizinci sınıf fen ve teknoloji dersi“Maddenin Halleri ve Isı”ünitesinde, animasyon kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına etkisini belirlemek, aynı zamanda animasyon kullanımı hakkında öğrenci görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Kahramanmaraş ili Elbistan ilçesinde FATİH projesi kapsamında akıllı tahta donanımına sahip bir ortaokulda öğrenim gören 126 sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma, iki farklı öğretim yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu yöntemlerden biri animasyon destekli öğrenci merkezli öğretim (deney grupları), diğeri öğrenci merkezli öğretim yaklaşımı (kontrol grupları) olarak belirlenmiştir. Deney gruplarını 64, kontrol gruplarını 62 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılının, bahar döneminde uygulanmıştır. Araştırmada; ortaokul sekizinci sınıflarda öğrenim gören öğrenciler için hem deney (hem de kontrol gruplarına“Fen ve Teknoloji Başarı Testi- (FTBT)”, Ayrıca deney grubu için“Animasyon Görüş Ölçeği (AGÖ)”kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi, SPSS 15.00 programıyla yapılmıştır. Araştırma verilerinin analizlerinde, bağımsız gruplar t testi, yüzde, frekans ve puan ortalamaları kullanılmıştır. Araştırmanın sonucu olarak ortaokul sekizinci sınıf fen ve teknoloji dersinde animasyon kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve bilgilerinin kalıcılığına istatistiksel olarak anlamlı etki yaptığını ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, deney gruplarındaki öğrencilerin derslerde animasyonların kullanımına karşı olumlu görüşler ifade ettikleri belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the effect of the use of animation on students' academic achievements and retention of learned knowledge in the unit states of matter and heat in secondary school 8th grade Science and Technology lesson and also to investigate students' opinions about the use of animation. The participants of this study are 126 eight grade students who receive education in a secondary school that have interactive white board as part of FATİH project in Kahramanmaraş City Elbistan District. The study was carried out by using two different teaching methods. One of these methods was animation-aided student centred teaching (experimental groups), and the other was student centred teaching approach (control groups). While 64 students formed experimental groups, 62 students formed control groups. The study was conducted in spring term in the academic year of 2015-2016. In the study,“Science and Technology Achievement Test (STAT)”was used both for experimental and control groups while“Animation Opinion Scale (AOS)”was used only for experimental group. The data were evaluated by using the SPSS 15.00 software program and were analyzed by using t-test for Independent Samples, percentage, frequency and average. As a result of the study, the use of animation has statistically significant effect on students' academic achievements and retention of learned knowledge in Secondary school 8th grade Science and Technology lesson. Also, the students in experimental groups have expressed positive opinions about the use of animations in lessons.
Benzer Tezler
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin 'Maddenin Halleri ve Isı' ünitesinde kavramsal değişim sağlamalarında farklı kavramsal değişim yöntem ve tekniklerle zenginleştirilmiş rehber materyallerin etkisi
The effect of guiding materials enriched with different conceptual change methods and techniques on secondary school 8th grade students' conceptual changing about the unit 'The States of Matter and Heat'
MERVE HACIMUSTAFAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilim ve TeknolojiGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FETHİYE KARSLI
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin ısı-sıcaklık konusunda kavramsal anlamalarının incelenmesi ve argümantasyon tabanlı etkinlik önerisi
Analysis middle school students' conceptual understanding on heat and temperature concepts and argumentation based activity proposal
ESMA SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE ASUMAN KÜÇÜKÖZER
- Madde ve ısı ünitesine ilişkin çoklu gösterimlerin ortaokul öğrencilerinin bilişsel yapılarıyla karşılaştırılarak incelenmesi
Investigation of multiple representations of matter and heat unit in comparison with the cognitive structures of middle school students
BURCU KAYAMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK FEYZİOĞLU
- Fen bilimleri dersinin öğretiminde solomon araştırma deseninin işbirlikli öğrenme modeline uygulanmasının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of effectiveness of application of solomon research design to cooperative learning model in teaching science lesson
FULYA ZORLU
- Ortaokul 8. sınıflarda anlam oluşturma etkileşimlerine dayalı öğretimin etkileri: Maddenin halleri ve ısı ünitesi örneği
The effects of teaching based on the meaning making interactions in grade 8 classes: Example of the states of matter and heat unit
AHMET BORAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SABRİ KOCAKÜLAH