Okul öncesi eğitimde yön kavramlarının öğretiminde müzikli oyun ve programlanabilir robot kullanımının etkisi
The effect of musical games and programmable robot use on concepts about directions in pre school education
- Tez No: 569016
- Danışmanlar: ÖĞR. GÖR. YAVUZ SAMUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu çalışmada, müzikli oyun ve programlanabilir robot ile gerçekleştirilen etkinliklerin, 4-5 yaş grubu okul öncesi öğrencilerinin yön kavramlarına (ileri, geri, sağ, sol) ilişkin kazanımlarına olan etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, İstanbul'da özel bir okulda beş okul öncesi sınıfındaki toplam 76 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ön test-son test iki deney gruplu kontrol grubu olmayan nitelle desteklenmiş zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma kapsamında müzikli oyun oynanan birinci deney grubuyla ve programlanabilir robot kullanılan ikinci deney grubu ile yönleri öğretmek için beş uygulama gerçekleştirilmiştir. Uygulama öncesinde ve sonrasında öğrencilere sağ-sol kazanım testi yapılmıştır. Buna ek olarak uygulama sonunda 43 öğrenciyle ve etkinliklere gözlemci olarak katılan beş öğretmen de yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Her iki gruptaki öğrencilerin yön kavramına ilişkin öğrenmeleri çalışma sonunda artmıştır. Ancak öğrenmedeki artışın deney grupları arasında farklı olup olmadığına ilişkin gerçekleştirilen analiz sonucunda ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık çıkmamıştır. Öğrenciler ve öğretmenler ile yapılan görüşmelerde ise programlanabilir robot ile yapılan etkinliklerde öğrenciler eğlenirken öğrendiklerini, öğretmenler ise öğrencilerin yön kavramlarını öğrenirken daha odaklı ve motive olduklarını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, çalışma kapsamında elde edilen sonuçlar programlanabilir robot kullanımının ve müzikli oyun uygulamasının okul öncesi eğitimde yön kavramı kazanımına olumlu yönde etkilerinin olduğunu desteklemektedir. Araştırmanın programlanabilir robot kullanımını eğitim uygulamalarına entegre etmek isteyen eğitimcilere ışık tutacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The objective of this study is to examine the effects of activities conducted with musical games and programmable robots on the achievements of 4-5 age group preschool students related to direction concepts (forward, backwards, left, right). This study was conducted with 76 students from five preschool classes in a private school in İstanbul. In this study, weak experimental design was used with two experimental groups without control group. Five implementations were conducted with the experimental groups, in the first experimental group students played musical games, in the second experimental group programmable robots were used to teach directions. Before and after the treatment direction achievement test was conducted. Additionally semi-structured interviews were conducted with 43 students and five teachers who participated all of the activities as observers during the implementation period. Students in both groups learnt direction concepts at the end of the study. However there were no significant difference between treatment groups as a result of the analysis. In the interviews made with the teachers and students, students stated that they learnt by having fun and teachers stated that students were more focused and motivated during learning process of directions with programmable robot activities. As a result, the results obtained within the scope of the study supports that using programmable robots and musical games have positive impact on the learning the direction concepts in preschool. It is hoped that the research will lead the way for educators who wish to integrate programmable robot into education.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitimde STEAM eğitim yaklaşımından esinlenerek 5E öğrenme modeli ile fen uygulamaları: Bir eylem araştırması
Science practices implementing the 5E learning model inspired by STEAM education approach in kindergarten education: Action research
DERYA ŞAHİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÖREN
- Kavram eğitiminde eğitsel oyuncak tasarımı: Okul öncesi eğitimde yön kavramına yönelik bir oyuncak
Educational toy design in concept education: A toy for direction concept in preschool education
CEMİL YAVUZ
Doktora
Türkçe
2019
Endüstri Ürünleri TasarımıGazi ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDIN ŞIK
- Okul öncesi dönem 6 yaş grubu çocukların törel (ahlaki) gelişiminde dramanın yeri ve önemi
The place and the importance of the drama at the moral development of six age preschool children
FATMA TOPBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DinAnkara Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECAİ DOĞAN
- Pre-service and in-service preschool teachers' views regarding creativity in early childhood education
Okul öncesi öğretmen adaylarının ve okul öncesi öğretmenlerinin erken çocukluk eğitimi döneminde yaratıcılık hakkındaki görüşleri
SİMGE YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. REFİKA OLGAN
- İkinci dil eğitimi alan ve almayan okul öncesi dönem çocuklarının dil ve kavram gelişimlerinin incelenmesi
Investigaiion of preschoolers language and concept development who get and dont get second language educati̇on
ESRA TUĞBA ÇOBAN SÖYLEMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MENEKŞE BOZ