The effects of engineering design based instruction on 7th grade students' nature of engineering views and attitudes towards STEM
Mühendislik tasarım temelli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM e yönelik tutumlarına etkileri
- Tez No: 571181
- Danışmanlar: PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 233
Özet
Bu çalışmanın amacı mühendislik tasarım temelli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumlarına olan etkilerini incelemektir. Çalışmaya Ankara ilindeki bir devlet okulunda öğrenim gören 41 7. sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmanın örneklemi Ankara ilindeki devlet okulları arasından uygun örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Çalışmanın karşılaştırma grubunda“Kuvvet ve Eneji”ünitesi hakkında var olan öğretim programı temelli öğretim uygulanırken, deney grubunda ise aynı ünite hakkında mühendislik tasarım temelli öğretim uygulanmıştır. Nicel araştırma yöntemi kullanılarak öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumları iki ayrı ölçeğin ön ve sontest olarak uygulanması ile belirlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşlerindeki değişim nitel araştırma boyutunda incelenerek nicel araştırma yöntemi desteklenmiştir. Mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumlarına etkisinin olup olmadığını incelemek amacıyla istatistiksel analizler yapılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşlerine anlamlı etkisinin olduğunu göstermiştir. Ayrıca, nitel boyuttaki verilerin sonuçları mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin birçok mühendisliğin doğası yönlerini positif yönde geliştirdiğini göstermiştir. Diğer yandan, sonuçlar mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin STEM'e yönelik tutumlarına anlamlı etkisinin olmadığını göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study was to investigate the effects of engineering design-based instruction on 7th grade students' nature of engineering (NOE) views and attitudes towards STEM. The sample of the present study was 41 students of 7th grade in a public middle school in Ankara, in which 24 of them were experimental group and 17 of them were comparison group. The sample was chosen by using convenience sampling from public middle schools in Ankara. In comparison group, curriculum-based instruction was taught on“Force and Energy”topic, while engineering design-based instruction was taught on the same unit in experimental group. Quantitative research to evaluate students' nature of engineering view and attitudes towards STEM was operated through two different questionnaires as pre- and post-test. Moreover, quantitative data results were supported by analyzing change on students' nature of engineering views qualitatively. The results of the questionnaires were used for statistical analysis to analyze whether there is an effect of engineering design-based instruction on 7th students' nature of engineering views and attitudes towards STEM. The results of the study presented that there was a significant effect of engineering design-based instruction on the students' nature of engineering (NOE) views. Moreover, the results of qualitative data in the study revealed that the engineering design-based instruction developed views for various NOE aspects of the students positively. On the other hand, there was no any significant effect of the instruction on the students' attitudes towards STEM.
Benzer Tezler
- Biyomimikri uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerileri ve tasarımları üzerine etkisi
The effect of biomimicry practices on secondary school students' creative thinking skills and designs
DEMET AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VOLKAN BİLİR
- Öğrenme nesneleri ile zenginleştirilmiş öğretim ortamlarının öğrenci başarıları tutumları ve motivasyonları üzerindeki etkisi
The effect of the learning objects enriched instructional environments on learners' achievements learners' attitudes and learners' motivations
YALIN KILIÇ TÜREL
Doktora
Türkçe
2008
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MEHMET GÜROL
- Probleme dayalı okul dışı STEM etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına ve karar verme becerilerine etkisi
The effect of problem based outdoor-STEM activities on the students' academic achievements and decision making skills
BÜŞRA TUĞÇE KAYABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLİZ AYDIN
- Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin fen başarıları, stem alanlarına yönelik tutumları ve stem kariyerine yönelik algıları üzerine etkisi
The effect of engineering design based science instruction on 7th grade students' science achievement, their attitudes towards stem fields and their stem career perceptiions
HANİFE ALİNAK BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Bilim ve TeknolojiKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜNDÜS YERDELEN
- Tasarım temelli fen eğitiminin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, mühendislik bilgi düzeylerine, teknoloji algılarına ve teknolojik problem çözme becerilerine etkisi
The effect of design-based science education on academic success, engineering knowledge, technology perceptions and technological problem solving skills of secondary school 7th students
YELİZ SUBAŞI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN