Geri Dön

The relationship between the mentalization capacity of the children and affect regulation over the course of treatment

Çocukların zihinşelleştirme kapasitesi ve terapi sürecindeki duygu düzenleme arasındaki ilişki

PDF İndir

  1. Tez No: 577611
  2. Yazar: ESRA HIZIR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Bilgi Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Zihinselleştirme, kişinin kendisinin ve diğerlerinin zihinsel durumlarını anlama, tanımlama ve yansıtma, aynı zamanda altında yatan duygu, inanç, niyet ve arzu gibi zihin durumları tarafından belirlenen davranışları yorumlama anlamına gelir. Zihinselleştirme duygu düzenleme ile iç içe bir beceri olarak çocukların duygularını organize etmelerini sağlar, bu nedenle de herhangi bir eksiklik duygu düzensizliğine yol açabilir. Buna ek olarak, yetişkin psikoterapisinde terapi başlangıcındaki zihinselleştirme kapasitesinin iyi bir terapi sonucunu öngördüğü ve baştaki işlevsellik ile sonuç arasındaki ilişkiye aracılık ettiği bulunmuştur. Dolayısıyla, çalışmanın amacı çocukların başlangıçtaki zihinselleştirme kapasiteleri ile tedavi sürecindeki duygu düzenlemeleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Tedavi sürecinde daha gelişmiş bir açık zihinselleştirme kapasitesi olan çocukların daha yüksek kazançlar elde ederken, zihinselleştirme yetersizliği olan çocukların daha az kazanç sağlayacağı tahmin edilmiştir. Çalışma örneklemi, İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikolojik Danışma Merkezine içe yönelim ve dışa yönelim davranış problemleri ile başvuran 3 ile 10 yaş arasında 95 çocuktan oluşmaktadır. Çocukların başlangıçtaki zihinselleştirme kapasitelerini değerlendirmek için, Çocuklarda Güvenli Yer Senaryolarının Değerlendirilmesi (ASCT) anlatıları üzerinden Coding System for Mental State Talk in Narratives (CS-MST) kullanılmıştır. Çocukların toplam zihinsel durum kelimeleri (örneğin duygu, biliş, fizyolojik durum, algı ve eyleme dayalı zihinsel durum kelimeleri) kullanımı ve sahte / uygunsuz zihinsel durumu yorumlarının kullanımı bu çalışmada güvenilir dış değerlendiriciler tarafından kodlanmıştır. Psikoterapideki duygu düzenlemeyi analiz etmek için 362 oyun terapi seansı Children's Play Therapy Instrument (CPTI) ile kodlanmıştır. Verilerin iç içe yapısına dayanarak, çalışma değişkenleri arasındaki ilişkiyi değerlendirmek için Çok Düzeyli Modelleme kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonucu, toplam zihinsel durum konuşmasının (yani, açık zihinselleştirme kapasitesi), tedavi süresinceki duygu düzenlemeyi olumlu yönde etkilediğini öngördüğünü göstermiştir. Beklenenin aksine, zihinsel yetersizlik olarak yorumlanabilecek sahte / uygunsuz zihinsel durum yorumlarının kullanılması, tedavi sürecinde duygu düzenlemeyi olumsuz yönde etkilediğini öngörmemiştir. Bulgular, çocukların başlangıçta gelişmiş zihinselleştirme kapasitelerinin, tedavi süresince duygu düzenlemeyi etkilediğini öngörerek terapi prognozu için önemli olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Mentalization refers to understanding, labelling and reflecting one's own and others' mental states, as well as interpreting the behaviors motivated as by underlying mental states such as feelings, beliefs, intentions, and desires. Mentalization intertwined ability with affect regulation enables children to organize their affects, therefore any deficiency may lead to dysregulation. Moreover, initial mentalization capacity has been found to predict good outcome as well as mediate the relationship between initial functioning and outcome in adult psychotherapy, however, the effect of initial mentalization on gains in treatment have not been investigated in psychodynamic child psychotherapy. Thus, the aim of the study is to investigate the relationship between children's initial mentalization capacities and gains in affect regulation over the course of treatment. It was predicted that children with a more developed capacity for explicit mentalization would make higher gains, whereas children with mentalization deficits would make less gains in affect regulation over the course of treatment. The study sample comprised of 95 children between the ages 3 to 10 who were applied to Istanbul Bilgi University Psychological Counseling Center with internalizing and externalizing problems. In order to assess the children's initial mentalization capacity the Coding System for Mental State Talk in Narratives (CS-MST) on children's Attachment Doll Story Completion Task (ASCT) narratives was used. Children's use of total mental state words (e.g. emotions, cognitions, physiological, perception and action-based mental state words) and the use of pseudo/inappropriate mental state comments were coded in this study by reliable outside raters. In order to analyze affect regulation in psychotherapy, 362 play therapy sessions were coded with Children's Play Therapy Instrument (CPTI). Based on the nested structure of data, Multilevel Modeling was used to assess association between study variables. Result of this study showed that the total mental state talk, (i.e., explicit mentalization capacity) predicted affect regulation positively over the course of treatment. Contrary to what was expected, the use of pseudo/inappropriate mental state comments, which can be interpreted as mentalization deficit, did not predict affect regulation over the course of treatment negatively. The findings suggest that initial developed mentalization capacity of children is important for therapy prognosis by predicting affect regulation over the course of treatment.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    698504

    Interaction structures in psychodynamic child teletherapy sessions during the COVID-19 pandemic: Relations with mother-child emotional dialogues

    COVID-19 sürecinde psikodinamik çocuk çevrimiçi seanslarındaki etkileşim yapıları: Anne-çocuk duygusal diyaloglar ile ilişkiler

    TUĞBA ÇETİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON

  2. Tez No

    695602

    The role of cognitive flexibility on the relationship betweeen mentalization and parental emotion regulation

    Bilişsel esnekliğin zihinselleştirme ve ebeveyn duygu düzenlemesi arasındaki ilişkideki rolü

    AYŞE GÜL KUTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Psikolojiİzmir Ekonomi Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDA CAN

  3. Tez No

    508355

    Attachment security and mental state talk among mother-father-child triads

    Anne-baba-çocuk üçlülerinde bağlanma güvenliği ve zihin durum konuşmaları

    FATMA NEHİR CANTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON

  4. Tez No

    902272

    The effect of nonverbal coordination on the mental state talk of children with adverse childhood experiences

    Sözel olmayan koordinasyonun olumsuz çocukluk deneyimleri yaşamış çocukların zihin durum konuşmalarına etkisi

    HAMZA BURAK KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL HALFON

  5. Tez No

    456738

    How mothers and children talk about minds:The relationship between mentalization, attachmentsecurity and affect regulation

    Anneler ve çocukları zihin hakkında nasıl konuşur: Zihinselleştirme, güvenli bağlanma ve duygu regülasyonu arasındaki ilişki

    GÖRKEM DORLACH

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Psikolojiİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELİF AKDAĞ GÖÇEK

Geri Dön