Okul öncesi öğretmenlerinin stres durumlarının sınıf iklimine etkisi
Effects of preschool teacher's stesss on the classroom climate
- Tez No: 580582
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİBEL SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Temel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu çalışma, Çocukla Çalışanlarda İş Stresi Envanteri ve Sınıf Sistemleri Gözlem Ölçeği'nin uyarlama çalışmasını yapmayı ve okul öncesi eğitimin niteliğini belirleyen stres ve sınıf iklimi gibi unsurları derinlemesine incelemeyi hedeflemektedir. Araştırmanın evrenini, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bulunan 74 bağımsız anaokulunda görev yapan 629 öğretmen ve onların sınıfları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu anaokulları arasından amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenen 27 anaokulunun 300 öğretmeni ve 300 sınıfı oluşturmuştur. Çalışma korelasyonel araştırma türlerinden keşfedici korelasyonel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin stres durumlarını belirlemek amacıyla Çocukla Çalışanlarda İş Stresi Envanteri, sınıf iklimi belirlemek amacıyla ise Sınıf Sistemleri Gözlem Ölçeği kullanılmıştır. Öğretmenlerin demografik bilgilerine ise Öğretmen Demografik Bilgi Formu ile ulaşılmıştır. Ölçeklerin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla Keşfedici Faktör Analizi (Exploratory Factor Analysis) ve Temel Bileşenler Analizi (Principal Component Analysis) uygulanmıştır. Güvenirlik katsayıları ise Cronbach Alfa katsayısı ile hesaplanmıştır.. Demografik veriler ile öğretmenlerin stres durumları ve sınıf iklimi arasındaki ilişki tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile saptanmıştır. Öğretmenlerin stres durumu ve sınıf iklimi arasındaki ilişki ve çalışmanın alt problemleri ise korelasyon analizi ve t testi ile belirlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre Çocukla Çalışanlarda İş Stresi Envanteri ile Sınıf Sistemleri Gözlem Ölçeği'nin Türk örneklem yapısı için geçerli ve güvenilir olduğu saptanmıştır. Araştırmaya göre öğretmen stresi ile sınıf iklimi arasında anlamlı ilişki saptanmıştır. Öğretmenlerin stres durumlarının özellikle demokratik sınıf ortamını etkilediği, sınıf ikliminin esneklik boyutu üzerinde olumsuz etkilere yol açtığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This research aims to create an adaptation study of Child Care Job Stress Inventory and Classroom Systems Observation Scale and to investigate in-depth the elements such as stress and classroom climate that determine the qualification of the early childhood education. The population of the research consists of 629 teachers and their classes in 74 independent preschools affiliated to İzmir Provincial Directorate of National Education. The sample of the research composes 300 teachers and 300 classes of 27 preschools selected through purposive sampling method among these preschools. The research is carried out by using exploratory correlational design, one of the correlational research methods. In the research, Child Care Job Stress Inventory is used to determine teachers' stress conditions, and Classroom Systems Observation Scale is used to determine classroom climate. The demographic information of the teachers is procured through the Teacher Demographic Information Form Exploratory Factor Analysis and Principal Component Analysis are used to determine the construct validity of the scale. Reliability coefficients are calculated by Cronbach's alpha coefficient. The relation between demographic data and teachers' stress condition and classroom climate is detected through one-way analysis of variance (ANOVA). The relationship between teachers' stress and classroom climate and the sub-problems of the research are determined by correlation analysis and t-test. According to the results of the analysis, it was found that the Teacher Stress Inventory and Classroom Systems Observation Scale are valid and reliable for the Turkish sample structure. According to the research, a significant relationship is detected between teacher stress and classroom climate. It was found that the stress conditions of the teachers affected especially the democratic classroom environment and had negative effects on the flexibility dimension of the classroom climate.
Benzer Tezler
- A web based multi-criteria decision support system for department selection process of vocational high school students
Meslek lisesi öğrencilerinin bölüm seçim süreci için web tabanli çok kriterli karar destek sistemi
MUSTAFA COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Bilgi ve Belge YönetimiBoğaziçi ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELTEM SEBA ÖZTURAN
- Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği
Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector
SONER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KARKACIER
- Lise çağı ergenlerde internet kullanımı ile yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between internet use and loneliness in adolescents
AÇELYA ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA BANU SAYINER
- Cumhuriyet Döneminde Antalya'da ipekböcekçiliği eğitimi(1926-1960)
Sericulture training in Antalya during Republican Peri̇od(1926–1960)
AHSEN GÜNBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiGeleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. ÖZNUR AYDIN
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda etiyolojik faktörlerin değerlendirilmesi: Serumda bor ve selenyum düzeyleri
Assessment of etiologic factors in children with attention deficit hyperactivity disorder: Serum levels of boron and selenium
ELİF DENİZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2008
Aile HekimliğiErciyes ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK MISTIK