Geri Dön

Kavram karikatürü temelinde tasarlanan öğretimin 9. sınıf öğrencilerinin periyodik özellikleri kavramalarına etkisi

The effect of teaching designed on the basis of concept caricature to 9th grade students' understanding of periodic features

PDF İndir

  1. Tez No: 582757
  2. Yazar: GÜLŞAH KARAKIRIK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Periyodik Özellikler, Kavram Karikatürü, Yapılandırmacılık, Kimya Öğretimi, Periodic Properties, Concept Cartoon, Constructivism, Chemistry Teaching
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 211

Özet

Periyodik özellikler kimyanın en önemli konularından olan periyodik tablonun öğretiminde olmazsa olmazıdır. Belirli aralıklarla tekrar eden veya düzenli değişim gösteren bu özeliklerin öğretiminde çoğunlukla ezbere başvurulsa da yapılandırmacılığın hâkim olduğu bir eğitim anlayışında kullanılabilecek birçok yöntem bulunmaktadır. Bu yöntemlerden bir tanesi de sınıf içi etkileşimin yüksek olduğu kavram karikatürleridir. Kavram karikatürleri temelinde tasarlanan öğretimin 9. sınıf öğrencilerinin periyodik özellikleri kavramalarına etkisinin sorgulandığı bu araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde İstanbul ilindeki bir lisede öğrenim gören 9. sınıf öğrencilerinin katılımıyla yürütülmüştür. Araştırmanın deseni ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Araştırmaya 64 öğrenci katılmıştır. Deney grubundaki dersler kavram karikatürleriyle hazırlanmış materyaller ile yürütülürken kontrol grubundaki dersler mevcut öğretim programı içeriği temel alınarak yürütülmüştür. Öğretime ilişkin uygulamalar 5 haftada tamamlanmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları araştırmacı tarafından geliştirilen Periyodik Özellikler Kavram Testi (PÖKT), literatürde mevcut bulunan Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) ve Bilimsel Süreç Becerileri Testidir (BSBT). Periyodik Özellikler Kavram Testi atom yarıçapı, iyonlaşma enerjisi, metalik-ametalik özellik, elektron ilgisi ve elektronegatiflik olmak üzere 5 ayrı bölümden ve toplamda 35 sorudan oluşmaktadır. Sorular açık uçlu, çoktan seçmeli, iki aşamalı çoktan seçmeli ve iki aşamalı açık uçlu çoktan seçmeli şeklindedir. Nicel verilerin analizinde parametrik olmayan testlerden faydalanılmıştır. Açık uçlu soruların analizinde ise içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularında hem deney hem de kontrol grubunun periyodik özellikler kavram ön test- son test puanlarında son test lehine anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Bu sonuç her iki yöntemin de öğretimde başarılı olduğunun göstergesidir. Ayrıca bulgular deney ve kontrol gruplarının periyodik özellikler kavram son testi puanlarında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir. Bu sonuç kavram karikatürlerinin öğrencilerin periyodik özellikler konusunu kavramalarında geleneksel yöntemlere göre daha başarılı olduğu şeklinde yorumlanabilir.

Özet (Çeviri)

Periodic properties are indispensable in teaching the periodic table which is one of the most important subjects of hemistry. In the teaching of these features, which were repeated at isolated intervals or regularly deactivated, it was dominated by constructivism even though the environment was recited. One of these methods is the concept cartoons with create high level of classroom interaction. This study was conducted with 9 graders attending to a high school located in Istanbul during the spring semester of 2017-2018 academic year. The research design is a quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups. 64 students participated in the study. While the chemistry course in the experimental group was carried out with materials prepared with concept cartoons, the course in the control group was based on the content of the current curriculum. Both teaching interventions were completed in 5 weeks period. The data collection tools were Periodic Properties Concept Test (PÖKT) developed by the researcher, Logical Thinking Ability Test (MDYT) and Scientific Process Skills Test (BSBT) available in the existing literature. Periodic Properties Concept Test consist of five different sections and 35 questions regarding the concepts of atomic radius, ionization energy, metallic-nonmetallic property, electron affinity and electronegativity. The type or questions varied as; open-ended, multiple-choice, two-stage multiple-choice and two-stage open-ended multiple choice. In the analysis of quantitative data, non-parametric tests were used. In the analysis of open-ended questions, content analysis was performed. Research findings indicated that there is a significant difference in terms of periodic characteristics concept pre-test and post-test scores in favor of post-test scores in both experimental and control groups. This result shows that both instructions are successful in helping students to gain the knowledge on periodic properties. In addition, the findings reviled that there was a significant difference in the periodic properties concept post-test scores of the experimental and control groups in favor of the experimental group. This result was interpreted as the teaching intervention based on concept cartoons had a more positive effect on students' understanding of the periodic properties as compared to the traditional teaching.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    337090

    İlköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin kuvvet ve hareket konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin kavram karikatürleri, kavram haritası, çizimler ve görüşmeler kullanılarak değerlendirilmesi

    Evaluating the conceptual understanding level of primary school 6th, 7th and 8th graders on the issue of force and motion by using concept cartoons, concept map, drawings and interviews

    ABDULKADİR TOKİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN

  2. Tez No

    871635

    Bağımlılık temalı karikatürlerde çok düzlemli metaforların ve metonimilerin görünümleri

    Multi-modal metaphors and metonimies in cartoons based on addiction

    BERNA AÇIKYILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    DilbilimAnkara Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ARICA AKKÖK

  3. Tez No

    625268

    8. sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde geçen tarihsel kavramların öğretiminin tarihsel düşünme becerilerine etkisi

    The effect of teaching the historical concepts in the course of 8th grade Turkish republic revolution and Kemalism on historical thinking skills was examined in this study

    CEM ONURER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKİF PAMUK

  4. Tez No

    235787

    VIII. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde yer alan olgu, kavram ve genellemelerin öğretimi ve önemi

    Teaching and significance of fact, concept and generalizations in the eighth class Turkish Republic History of Revolution and Kemalism course

    RABİA GENÇMEHMETOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM ÜNAL

  5. Tez No

    606462

    Postmodern kentin izinde mizah heterotopyaları: İstanbul üzerine bir değerlendirme

    Humour heterotopias in the trace of postmodern city: An assessment on İstanbul

    TUĞBA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASEMİN ALKIŞER BREGGER

Geri Dön