Öğretmenlerin mesleki değerleri ile çocuk haklarına ilişkin görüşleri: Okul öncesi öğretmenleri üzerinde bir inceleme (Nevşehir ili örneği)
Teachers' opinions on professional values and children's rights: A study on pre-school teachers (Nevşehir province sample)
- Tez No: 584971
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZDEN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 219
Özet
Bu araştırmanın temel amacı Nevşehir ili merkez ve ilçelerinde bulunan okullarda görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenlerin mesleki değerleri ve çocuk haklarına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma evrenini, Nevşehir il merkezi ile Acıgöl, Avanos, Derinkuyu, Gülşehir, Hacıbektaş, Kozaklı ve Ürgüp ilçelerinde görev yapan 287 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma örnekleminin belirlenmesinde ise kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Nevşehir il merkezi ile Acıgöl, Avanos, Derinkuyu, Gülşehir, Hacıbektaş, Kozaklı ve Ürgüp ilçelerinde görev yapan 213 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”, Tunca ve Sağlam (2013) tarafından geliştirilen“Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği (ÖMDÖ)'', Kaya (2011) tarafından geliştirilen ”Öğretmen Adaylarının Çocuk Haklarına İlişkin Görüşleri Anketi'' kullanılmıştır. Veriler istatistik programına aktarılıp analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Bağımsız Gruplar İçin T Testi,“f”ve“%”aritmetik ortalama ve standart sapma analizlerine yer verilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, Nevşehir ilinde görev yapan okul öncesi öğretmenlerin mesleki değer algıları“Beni Yansıtıyor”düzeyinde olduğu görülmektedir. Okul öncesi öğretmenlerin mesleki değer algıları arasında cinsiyet değişkenine göre tüm boyutlarda (farklılıklara saygı duyma, kişisel ve toplumsal sorumluluk, şiddete karşı olma ve işbirliğine açık olma) ve toplamda anlamlı farklılık görülmemiştir. Kıdem değişkenine göre okul öncesi öğretmenlerin mesleki değer algıları incelendiğinde, şiddete karşı olma boyutunda anlamlı farklılık görülürken (p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to analyze the opinions of preschool teachers working at the schools in Nevşehir province and its districts on professional values and children's rights. The research is a descriptive study in survey model. The population of the research consists of 287 pre-school teachers who work in Nevşehir city center and Acıgöl, Avanos, Derinkuyu, Gülşehir, Hacıbektaş, Kozaklı and Ürgüp districts. In the determination of the study group, convenience sampling method was used. The study group consists of 213 preschool teachers working in Nevşehir city center and Acıgöl, Avanos, Derinkuyu, Gülşehir, Hacıbektaş, Kozaklı and Ürgüp districts in 2018-2019 academic year. In the study,as data collection tools,“Personal Information Form”,“Teachers'Occupational Values Scale(ÖMDÖ)”developed by Tunca and Sağlam (2013), and“Prospective Teachers' Opinions on Children's Rights Survey”developed by Kaya (2011) were used. The data then were transferred to the statistical program and analyzed. Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis Test, One Way Analysis of Variance (ANOVA), T Test for Independent Groups,“f”and“%”arithmetic mean and standard deviation analyzes were used in the analysis of the data. As a result of the analysis of the data obtained, it is seen that the professional value perceptions of the pre-school teachers working in Nevşehir province are at the level of“It Reflects Me”. According to gender variable, there was no significant difference between pre-school teachers' professional value perceptions in all dimensions (Respect for individual differences, personal and social responsibility, anti-violence and openness to cooperation) and total. When the professional value perceptions of preschool teachers were examined according to seniority variable; while there was a significant difference in anti-violence dimension (p
Benzer Tezler
- Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği
Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen
HÜLYA TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP AYHAN
- Okulöncesi öğretmenlerinin demokratik kararlılıkları ile çocuk haklarına ilişkin tutumlarının incelenmesi
İnvestigations of preschool education teachers democratic resolutions and attitudes regarding children rights
MEHMET KUMRU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR
- Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin etik ile ilgili görüşleri
The opinions of preschool teachers on ethics
DİLAY YURTTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TÜRKER SEZER
- Okul öncesinde kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları yürütülen sınıfların erken okuryazarlıktan zenginleştirilmiş çevre açısından değerlendirilmesi
Assesment of early literacy-enriched environment of pre-school classes where inclusive practice are carried out
YUNUS EMRE BAŞTUĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE BAKKALOĞLU