Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı yurt dışı okulların swot analizi
Swot analysis of overseas schools attached to Ministry of National Education
- Tez No: 585154
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EDA GÜRLEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim kurumları, Eğitim programları, Milli Eğitim Bakanlığı, SWOT analizi, Stratejik planlama, Yurt dışı eğitimi, Yurtdışı Türk okulları, İhtiyaç analizi, Education establishments, Education programs, Ministry of National Education, SWOT analysis, Strategic planning, Abroad education, Turkish overseas schools, Needs analysis
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Stratejik bir planlamanın en önemli adımlarından biri, kurumun iç ve dış çevresini değerlendirebilmesine rehberlik eden durum analizidir. Durum analizi yaparken en çok kullanılan yöntemlerden biri olarak SWOT analizi öne çıkmaktadır. Çünkü SWOT analizi kurumlara iç çevrelerinin değişkenleri olan güçlü ve zayıf yönlerini keşfetmeye, dış çevrelerinin değişkenleri olan fırsatları ve tehditleri belirlemeye olanak sağlamaktadır. Bu sayede kurumlar, güçlü yönleriyle tehditleri engelleyebilecek ve çevredeki fırsatlarla zayıf yönlerini güçlendirecek planlamalar yapmaktadır. Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı yurt dışında faaliyet gösteren okulların mevcut durumlarını SWOT analizi ile ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Araştırma, MEB'e bağlı yurt dışında faaliyetini sürdüren 60 okulda yapılmıştır. Araştırmada hem nitel hem de nicel verilere ulaşılmıştır. Nicel verileri elde etmek için tüm okulların temsil edilebilmesi adına toplamda 8.sınıf ve üstü 530 öğrenci, 128 öğretmen ve 50 yöneticiye araştırmacı tarafından hazırlanan güvenirliği ve geçerliği sağlanmış anketler uygulanmıştır. Nitel verileri elde etmek için MEB'e bağlı yurt dışı okullarda daha önceden görevlendirilmiş beş öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Öğretmen, öğrenci ve yöneticilerinden elde edilen bulgular ayrı ayrı analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Bu doğrultuda MEB'e bağlı yurt dışı okullardaki öğretmen, öğrenci ve yönetici görüşleri ile bu okulların güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri tespit edilmiştir. Son olarak, MEB'e bağlı yurt dışı okullara yönelik belirlenen güçlü ve zayıf yönlerle fırsat ve tehditler karşılıklı çaprazlanarak SWOT Matrisi oluşturulmuş ve dört farklı strateji geliştirme örneği verilmiştir.
Özet (Çeviri)
One of the most important factors of strategic planning is the situation analysis through which an institution is guided for evaluating its inner and external environment. In all the ways of situation analyzing, SWOT analysis appears to be one of the most used one because SWOT analysis allows organizations to explore the strengths and weaknesses of their inner environment, and to identify opportunities and threats that are elements of their external environment. In this study, it is aimed to present the current status of overseas schools attached to the Ministry of National Education by SWOT analysis. The research will be carried out in 60 schools operating under the Ministry of National Education. In order to obtain quantitative data, questionnaires prepared by the researcher were administered to 530 students (8.grade and above), 128 teachers and 50 administrators. In order to obtain qualitative data, semi-structured interviews were conducted with five teachers who were previously assigned in MoNE overseas schools. Findings obtained from teachers, students and administrators were analyzed and interpreted separately. In this direction, the opinions of teachers, students and administrators in the overseas schools attached to the Ministry of National Education, strengths, weaknesses and opportunities and threats of these schools were determined. Finally, SWOT Matrix has been formed by crossing the strengths and weaknesses, opportunities and threats for MoNE overseas schools and giving four different strategy development examples.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Kamu diplomasisinde yumuşak güç unsuru olarak MEB yurt dışı Türk okulları: Sorunlar ve çözüm stratejileri (Körfez ülkeleri örneği)
Ministry of Education Turkish overseas schools as a factor of soft power in public diplomacy: Problems and strategies of solution (Example of Gulf countries)
BAHAR DOĞAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- MEB tarafından yurt dışında görevlendirilen DKAB öğretmenlerinin yurt dışı DKAB derslerine ilişkin görüşleri
Opinions of DKAB teachers appointed abroad by the MEB about DKAB courses abroad
RECEP BAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ÇAKMAK
- Yurt dışındaki Türk okullarında öğrenim gören lise öğrencilerinin dini tutum ve ahlaki değer düzeyleri
Level of religious attitude and moral values of high school students educated in Turkish schools abroad
ALİ GÜL
Doktora
Türkçe
2021
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN DAM
- Lise müdürlerinin ders denetim görevine ilişkin öğretmen görüşleri
The opinions of the teachers about the instructional supervision duties of the high school principals
AYHAN DUYKULUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN