Tarih öğretmenlerinin barış eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of history teachers' views on peace education
- Tez No: 586662
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AKİF PAMUK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu araştırmanın amacı tarih öğretmenlerinin barış eğitimine dair görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla barış eğitiminin neliği, okulların/ tarih öğretiminin/ tarih ders kitaplarının/ değerler ve tarihsel düşünme becerilerinin barış eğitimine katkısı hakkında öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Aynı zamanda barış eğitimi bağlamında öğretmenlerin tarih derslerindeki deneyimlerine yer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinin çeşitli ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı devlet okullarında ve özel okullarda görev yapan 19 tarih öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir ve araştırmanın problemine taraf olabilecek öğretmenlerin probleme ilişkin yaşantılarını ortaya koymak amaçlı nitel araştırma desenlerinden Fenomenoloji (olgubilim) seçilmiştir. Araştırmanın verilerini görüşme ve odak grup görüşmesi ile elde edilen öğretmen görüşleri oluşturmaktadır. Veriler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış ve yazıya aktarılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenler literatürdeki barış eğitimi tanımlarıyla örtüşen açıklamalar yapmışlardır. Genel olarak okulların formal eğitim verilen alan olarak barış eğitimine katkısının olacağı görüşünü ifade etmişlerdir. Tarihsel düşünme becerilerinden tarihsel empati ve sorgulamaya dayalı araştırma becerisi, değerler kapsamında saygı değeri ön plana çıkmaktadır. Öğretmenler genel olarak tarih derslerinin barış eğitimine olumlu anlamda katkısının olabileceği görüşündedirler.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the views of the teachers of history on peace education. For this purpose, teachers' opinions were asked about the notion of peace education, the contribution of schools/history teaching/history textbooks/values and historical thinking skills to peace education. At the same time, the experiences of teachers in history lessons in the context of peace education were also elicited. The study group consists of 19 teachers of history working in either public or private schools affiliated to the Turkish Ministry of National Education in various districts of Istanbul. In this research, qualitative research method was preferred and Phenomenology was selected from qualitative research designs to reveal the experiences of teachers who might be a party to the problem of the current research. The data of the study consisted of teacher opinions obtained through individual and focus group interviews. The data were recorded by a voice recorder and transcribed. Content analysis and descriptive analysis methods were used in the analyses of the obtained data. The teachers made explanations that overlap with the definitions of peace education in the literature. In general, they stated that schools as the place of formal education would contribute to peace education. Of the skills and values, research skills gained through historical empathy and questioning, and respect stand out in the results. Overall, the teachers believe that history lessons can contribute positively to peace education.
Benzer Tezler
- Tarih öğretmenlerinin değer eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of history teachers' views on value education
HÜSNA SÜGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA BELENLİ
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin alan sınavına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of the opinions of social study teachers and teachers on the field exam
SENANUR AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ELVAN
- Matematik eğitiminde matematik tarihinin kullanılmasının farklı bakış açılarından incelenmesi
An investigation of the use of the history of mathematics in mathematics education from different perspectives
ŞEYDA GENÇKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÇİN TAN ŞİŞMAN
- An investigation of language teachers' cognition of learner autonomy in a Turkish university context
Dil öğretmenlerinin öğrenen özerkliği bilişselliklerinin bir Türk üniversitesi bağlamında incelenmesi
SEVGİ EREL
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BEDİR