Geri Dön

Tarih öğretmenlerinin barış eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi

Examination of history teachers' views on peace education

  1. Tez No: 586662
  2. Yazar: CAHİDE KAYIŞ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AKİF PAMUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 144

Özet

Bu araştırmanın amacı tarih öğretmenlerinin barış eğitimine dair görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla barış eğitiminin neliği, okulların/ tarih öğretiminin/ tarih ders kitaplarının/ değerler ve tarihsel düşünme becerilerinin barış eğitimine katkısı hakkında öğretmen görüşlerine başvurulmuştur. Aynı zamanda barış eğitimi bağlamında öğretmenlerin tarih derslerindeki deneyimlerine yer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinin çeşitli ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı devlet okullarında ve özel okullarda görev yapan 19 tarih öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir ve araştırmanın problemine taraf olabilecek öğretmenlerin probleme ilişkin yaşantılarını ortaya koymak amaçlı nitel araştırma desenlerinden Fenomenoloji (olgubilim) seçilmiştir. Araştırmanın verilerini görüşme ve odak grup görüşmesi ile elde edilen öğretmen görüşleri oluşturmaktadır. Veriler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış ve yazıya aktarılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenler literatürdeki barış eğitimi tanımlarıyla örtüşen açıklamalar yapmışlardır. Genel olarak okulların formal eğitim verilen alan olarak barış eğitimine katkısının olacağı görüşünü ifade etmişlerdir. Tarihsel düşünme becerilerinden tarihsel empati ve sorgulamaya dayalı araştırma becerisi, değerler kapsamında saygı değeri ön plana çıkmaktadır. Öğretmenler genel olarak tarih derslerinin barış eğitimine olumlu anlamda katkısının olabileceği görüşündedirler.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to reveal the views of the teachers of history on peace education. For this purpose, teachers' opinions were asked about the notion of peace education, the contribution of schools/history teaching/history textbooks/values and historical thinking skills to peace education. At the same time, the experiences of teachers in history lessons in the context of peace education were also elicited. The study group consists of 19 teachers of history working in either public or private schools affiliated to the Turkish Ministry of National Education in various districts of Istanbul. In this research, qualitative research method was preferred and Phenomenology was selected from qualitative research designs to reveal the experiences of teachers who might be a party to the problem of the current research. The data of the study consisted of teacher opinions obtained through individual and focus group interviews. The data were recorded by a voice recorder and transcribed. Content analysis and descriptive analysis methods were used in the analyses of the obtained data. The teachers made explanations that overlap with the definitions of peace education in the literature. In general, they stated that schools as the place of formal education would contribute to peace education. Of the skills and values, research skills gained through historical empathy and questioning, and respect stand out in the results. Overall, the teachers believe that history lessons can contribute positively to peace education.

Benzer Tezler

  1. Tarih öğretmenlerinin değer eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of history teachers' views on value education

    HÜSNA SÜGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUĞBA BELENLİ

  2. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin alan sınavına yönelik görüşlerinin incelenmesi

    Examination of the opinions of social study teachers and teachers on the field exam

    SENANUR AKYOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ELVAN

  3. Matematik eğitiminde matematik tarihinin kullanılmasının farklı bakış açılarından incelenmesi

    An investigation of the use of the history of mathematics in mathematics education from different perspectives

    ŞEYDA GENÇKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÇİN TAN ŞİŞMAN

  4. An investigation of language teachers' cognition of learner autonomy in a Turkish university context

    Dil öğretmenlerinin öğrenen özerkliği bilişselliklerinin bir Türk üniversitesi bağlamında incelenmesi

    SEVGİ EREL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BEDİR