Geri Dön

Öğretmen adaylarının siber aylaklık davranışları ve nedenlerinin incelenmesi

The investigating of pre-service teachers' cyberloafing behaviors and reasons

PDF İndir

  1. Tez No: 586747
  2. Yazar: YUSUF TARIK TATLI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA SADIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Siber aylaklık, siber aylaklık nedenleri, öğretmen adayları, cep telefonu, internet kullanımı, Cyberloafing, reasons of cyberloafing, pre-service teachers, mobile phone, internet usage
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

Öğretmen adaylarının ders sırasında siber aylaklık davranışlarını ve nedenlerini incelemek amacıyla yapılan bu araştırma tarama modelinde, betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 öğretim yılında bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi'ndeki Temel Eğitim, Matematik ve Fen Bilimleri, Türkçe ve Sosyal Bilimler, Güzel Sanatlar Eğitimi ve Eğitim Bilimleri Bölümlerine devam eden öğretmen adayları oluşturmaktadır. Örneklemi oluşturmak amacıyla tek şubesi olan bölümlerde tüm sınıf düzeyleri, birden fazla şubesi olan bölümlerde her sınıf düzeyinden randomla belirlenen birer şube seçilmiştir. Araştırma verileri Siber Aylaklık Etkinlikleri Ölçeği (SAEÖ), Siber Aylaklık Nedenleri Ölçeği (SANÖ) ve Kişisel Bilgi Formu (KBF) kullanılarak toplanmıştır. Veri toplama araçları uygulama yapılan günlerde sınıfta olan bütün öğrencilere ulaştırılmış, toplam 918 öğretmen adayı gönüllü olarak araştırmaya katılmıştır. Veri analizinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Betimsel istatistikler (frekans, yüzde, aritmetik ortalama) yapıldıktan sonra veriler üzerinde Mann Whitney U-Testi ve Kruskal Wallis H testleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının ders sırasında nadiren siber aylaklık yaptıkları, siber aylaklığın genellikle sosyal ağlara ve haber sitelerine girme şeklinde gerçekleştiği saptanmıştır. Erkek öğretmen adaylarının siber aylaklık yapma düzeyi kadınlardan daha yüksek bulunmuştur. Ders sırasında cep telefonuyla ilgilenme ve internete girme sıklığı arttıkça öğretmen adaylarının siber aylaklık düzeyleri de artmıştır. Fen bilimleri, sosyal bilimler ve Türkçe öğretmen adaylarının siber aylaklık düzeyi diğerlerinden daha yüksek olmuş, üst sınıflara doğru öğretmen adaylarının siber aylaklık düzeyleri de yükselmiştir. Yaş ve sınıf düzeyi öğretmen adaylarının siber aylaklık yapma nedenlerinde anlamlı bir farklılık yaratmamıştır. Bununla birlikte erkek öğretmen adaylarının siber aylaklığa yönelmelerinde öğretmenle ilgili faktörler daha fazla rol oynamıştır. Araştırma sonuçlarına göre kadın öğretmen adayları meslek dersleri ve seçmeli derslerde, erkek öğretmen adayları alan bilgisi derslerinde daha çok siber aylaklık yapmaktadır.

Özet (Çeviri)

This study is a descriptive study in a survey model conducted in order to investigate the cyberloafing behaviors of pre-service teachers in during the course and the reasons of these behaviors. The population of the study consists of the pre-service teachers who study at the Department of Primary Education, Mathematics and Science Education, Turkish and Social Sciences Education, Fine Arts Education and Educational Sciences in the Faculty of Education at a public university during 2017-2018 academic years. In order to form the sample, all grade levels were selected in the departments with single branch and one branch was determined by random in each grade level in departments with more than one branch. The research data were collected by using Cyberloafing Activities Scale (CAS), Reasons of Cyberloafing Scale (RCS) and Personal Information Form (PIF). Data collection tools were presented to all students in the classroom on the days of application and a total of 918 pre-service teachers participated in the study voluntarily. SPSS statistical program was used for data analysis. After descriptive statistics (frequency, percentage, mean), Mann Whitney U-Test and Kruskal Wallis H tests were performed on the data. As a result of the research, it was found that pre-service teachers rarely perform of cyberloafing during the course and generally they are entering social networks and news sites. Male pre-service teachers were found to have higher levels of cyberloafing than females. As the frequency of entering the mobile phone and internet access increased in the educational environment, the level of cyberloafing of pre-service teachers increased. The level of cyberloafing of pre-service science, social sciences and Turkish education teachers was higher than the others, and the level of cyberloafing of pre-service teachers in higher grade levels also increased. Age and grade level did not make a significant difference in the reasons for the pre-service teachers' cyberloafing. However, teacher-related factors played a greater role in the male pre-service teachers' tendency towards cyberloafing. According to the results of the study, female pre-service teachers have more cyberloafing in vocational and elective courses and male pre-service teachers have more cyberloafing in courses related to subject matter knowledge.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    619572

    İnternet bağımlılığı ve öğrenmeye ilişkin tutumun siberaylaklık davranışlarına etkisi

    The effects of internet addiction and attitude towards learning on cyberloafing behaviors

    SÜLEYMAN BURAK TOZKOPARAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMevlana Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HARUN YILMAZ

  2. Tez No

    423462

    Sınıf öğretmeni adaylarının siberaylaklık sorununa ilişkin durum analizi

    Case study for elementary school teacher candidates' cyberloafing behaviors

    ESAT YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ VAROL

  3. Tez No

    709660

    Pandemi döneminde öğretim elemanlarının ve fen bilgisi öğretmen adaylarının güncel dijital teknoloji kullanım durumlarının ve öğretmen adaylarının siberaylaklık eğilimlerinin incelenmesi

    Examination of the current digital technology use states of teachers and candidates of science teachers and the cyberlofing tendencies of teachers during the pandemic period

    YELİZ BÜYÜKTEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAGİHAN İMER ÇETİN

  4. Tez No

    456188

    Öğretmen adaylarının siber zorbalık ve siber mağduriyet algı düzeylerinin incelenmesi

    The examination of the cyber bullying and cyber unjust treatment perception levels of teacher candidates

    BURHANETTİN ELMAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Bilim ve TeknolojiAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İnternet ve Bilişim Teknolojileri Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN YÖRÜK

  5. Tez No

    456662

    Öğretmen adaylarının siber zorba davranışlara yönelik görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

    Surveying candidate teachers' opinion about cyberbullying behaviors in terms of different variables

    ESRA MUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALPASLAN GÖZLER

Geri Dön