Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öteleme ve dönme dönüşümlerine yönelik özelleştirilmiş alan bilgilerinin incelenmesi
Investigating high school mathematics teachers' specialized content knowledge on translation and rotation
- Tez No: 589883
- Danışmanlar: PROF. DR. HASAN HÜSEYİN UĞURLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu araştırmada, ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öteleme ve dönme dönüşümlerine yönelik özelleştirilmiş alan bilgilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel bir durum çalışması olarak tasarlanan araştırmanın katılımcıları, 2018-2019 eğitim- öğretim yılında resmi ve özel ortaöğretim kurumlarında görev yapan beş matematik öğretmenidir. Katılımcıları belirlemede amaçlı örneklem yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma boyunca veri toplama araçları aracı olarak, öğretmenlerle gerçekçi sınıf senaryoları üzerine yapılan birebir görüşmeler öğretmenlerin yazılı dokümanları, gerçekçi sınıf senaryoları görüşmeleri ve gözlemler kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.,Bulgular, öğretmenlerin öteleme ve dönme kavramlarına ait özelleştirilmiş alan bilgilerinde matematik öğretim sürecini doğrudan etkileyebilecek eksiklerinin olduğunu göstermiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak, ortaöğretim matematik öğretmenlerine ve bu konularda çalışma yapmak isteyen araştırmacılara ve eğitimcilere yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study, was to investigate high school mathematics teachers' specialized content knowledge on translation and rotation. The participants of the study were five mathematics teachers working in public and private secondary schools in the 2018-2019 academic year. Purposeful sampling method was used to determine the participants. The data were collected by one-to-one interviews on realistic classroom scenarios and anlayzed by content analysis method. The findings showed that there were deficiencies in teachers' specialized content knowledge on the concepts of translation and rotation that could directly influence the teaching process. Based on the results of the research, suggestions were made for high school mathematics teachers and researchers and educators who would like to work on these subjects.
Benzer Tezler
- Lise matematik öğretmenlerinin yeni öğretim programına yaklaşımları
Secondary school mathematics teachers' approaches to the new mathematics curriculum
HURİYE YURDAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öğrenci yanlışlarına verdiği dönütlerin incelemesi
An investigation of secondary mathematics teachers' feedbacks to students' errors
YASEMİN ÇUBUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZİYA ARGÜN
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin öğretim materyalleri hakkındaki anlayışları ve ürettikleri materyallerin incelenmesi
Perceptions of secondary school mathematics teachers on teaching materials and examining the materials which they designed
EMİNE NUR ÜNVEREN BİLGİÇ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZİYA ARGÜN
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin eğitim felsefesi görüşleri ve öğretme-öğrenme anlayışlarının yapılandırmacı öğrenme ortamı düzenleme becerilerine etkisi
The effect of the educational philosophy views and teaching- learning approaches of the mathematics teachers at the secondary level on their skills to organize constructivist learning environment
YAPRAK DİLEK MERAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEL KABLAN
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin geometri alanına ilişkin görüşlerinin farklı bileşenler açısından incelenmesi
Investigation of high school mathematics teachers' opinions on the field of geometry in terms of different components
MERYEM DİLARA ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ARSLAN