Okul öncesi yöneticilerinin dönüşümcü liderlik stili düzeyi ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki
Relationship between the level of transformational leadership style and problem-solving skills of pre-school administrators
- Tez No: 594090
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM AŞİROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Araştırmanın amacı İstanbul İli Anadolu yakasındaki resmi ve özel anaokullarında görev yapan yöneticilerin dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Ayrıca yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stilinin ve problem çözme becerilerinin cinsiyet, yaş, görev türü, öğrenim durumu ve mezuniyet değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Bu amaçla İstanbul Anadolu yakasında özel kurum ve resmi kurumlarında görev yapan 93 müdür ve 54 müdür yardımcısı olmak üzere 147 kişiye Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği (Bass & Avolio 1992) ve Problem Çözme Ölçeği (Heppner, P. P. ,1993) uygulanmıştır. Çok Faktörlü Liderlik Ölçeğinin Dönüşümcü liderlik alt boyutları (karizma, esin kaynağı olma, entelektüel uyarım ve bireyselleştirilmiş ilgi) üzerinden alınan toplam puan ile ve Problem Çözme Ölçeğinin alt boyutları (Aceleci Yaklaşım, Düşünen Yaklaşım, Kaçıngan Yaklaşım, Değerlendirici Yaklaşım, Kendine Güvenli Yaklaşım, Planlı Yaklaşım) üzerinden alınan toplam puan değerlendirilmiştir. Araştırmanın istatiksel analizi için, bağımsız ortalamalar için t-testi, tek yönlü ANOVA testi ve pearson momentler çarpımı korelasyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, okul öncesi kurumlarda görev yapan yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stili düzeyi cinsiyet, yaş, görev türü, öğrenim durumu, mezuniyet, yöneticilik kıdemi, çalıştığı kuruma göre incelenmiş, anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür. Yine aynı şekilde Okul Öncesi Eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin problem çözme becerileri cinsiyet, öğrenim durumu, mezuniyet, görev türü, çalıştığı kuruma göre incelenmiş, anlamlı düzeyde farklılaşmadığı; yaş faktörü ile yöneticilikteki kıdem yılı arasında anlamlı bir biçimde farklılaşma olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi kurumlarında çalışan yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki incelenmiş, dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki negatif yönde orta düzeyde anlamlı ilişkiye rastlanmıştır. Araştırmanın sonucunda Dönüşümcü liderlik stili ile ilgili daha fazla araştırmalar yapılması ve problem çözme becerisinin mesleğinin ilk yıllarında gerek yaş gerekse kıdem yılına göre düşük çıkmasının nedenlerinin araştırılması önerilmektedir. Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan yöneticilerin yaşadıkları problemler ve bu problemler karşısında buldukları çözüm yolları ile ilgili deneyimlerini karşılıklı paylaşacakları platformların oluşturulması ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the relationship between the transformational leadership style and problem-solving skills of the school administrators working in public and private preschools in the Anatolian side of Istanbul province. In addition, it also aims to investigate whether the transformational leadership style and problem-solving skills of the administrators vary depending on sex, age, position, educational background and graduation. For this purpose, Multi-Factor Leadership Scale (Bass & Avolio 1992) and Problem Solving Scale (Heppner, P. P. ,1993) were applied to 147 people including 93 principals and 54 assistant principals working in public and private preschools in the Anatolian side of Istanbul province. The total score on the sub-dimensions of the Transformational leadership of the Multi-Factor Leadership Scale (which are charisma, being a source of inspiration, intellectual stimulation and individualized consideration) and of the Problem-Solving Scale (Hasty Approach, Thinking Approach, Evasive Approach, Self-Confident Approach, Planned Approach) were assessed. For the statistical analysis of the study, the t-test for independent means, one-way ANOVA test and pearson product-moment correlation coefficient analysis techniques were used. The results of the study showed that the level of transformational leadership style of administrators working in preschool institutions which was investigated considering the sex, age, position, educational background, graduation, length of service as an administrator, and the institution worked for, does not vary significantly. Likewise, it was found out that the problem-solving skills of the administrators working in Preschool Educational Institutions, which was evaluated considering the sex, age, position, educational background, graduation, length of service as an administrator, and the institution worked for, do not vary significantly while a significant difference was found between the factor age and length of service as an administrator. The relationship between the Transformational leadership style of the administrators working in preschool educational institutions and their problem-solving skills was studied and it was found out that there is a difference of negatively moderate significance the transformational leadership style and problem-solving skills. The study concluded with the recommendation of further study on Transformational leadership style and further investigation of the reasons why the problem-solving skills are found to be lower in terms of the factors of both sex and length of service in the early years of the profession. It was also recommended to build platforms for the administrators working in preschool educational institutions to share and exchange the problems experienced by them and their ways of solving such problems
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin yöneticilerinde algıladıkları liderlik stilleri ile kendi iş doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between the leadership styles perceived by the early childhood teachers in their administrators and their own job satisfaction level
EMİNE BOZÖYÜK AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ AKIN
- Okul öncesi öğretmenlerinin algılarına göre yöneticilerin liderlik stili ile okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysi̇s of the relati̇onshi̇p between leadershi̇p style and organi̇zati̇onal commi̇tment levels of pre-school teachers accordi̇ngto the percepti̇ons of pre-school teachers
TÜRKAN DEMİR BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL ARİF KIRKIÇ
- Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel mutluluk ve motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the leadership styles of school managers and the levels of teachers' organizational happiness and motivation
FATMA AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN YALÇIN
- Okul öncesi yöneticilerinin algılanan liderlik stilleri ile okul öncesi öğretmenlerinin yaşadıkları örgütsel sessizlik arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kırklareli ili örneği)
A research of the relationship between leadership styles perceived of preschool principals and organizational silence faced of preschool teachers (An instance of Kırklareli province)
BURAK ÖNCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. BURÇAK ÇAĞLA GARİPAĞAOĞLU
- Okul öncesi yöneticilerin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki
The relationship between leadership styles of the preschool managers and teachers' job satisfaction
BETÜL GENÇ YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ GURBETOĞLU