Views of pre-service science teachers about informal learning environments before and after Science and Technology Museum visit
Fen bilimleri öğretmen adayalarının Bilim ve Teknoloji Müzesi gezisi öncesi ve sonrasında okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili görüşleri
- Tez No: 594169
- Danışmanlar: PROF. DR. ESEN UZUNTİRYAKİ KONDAKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Okul dışı öğrenme ortamları öğrenci merkezli eğitimi desteklemek için uygun ortamlardır. Okul dışı ortamlarda gerçek nesneler ve sorunlar kullanılır, bununla birlikte özgürce sosyal etkileşim ve aktif olarak etkinliklere dahil olmaları katılımcıların motivasyonunu, ilgisini artırırken bilimi daha eğlenceli hale getirmektedir. Öğretmen adaylarının bu ortamlarla ilgili bilgi sahibi olmaları ilerde mesleğe başladıklarında bu tür etkinlikleri kullanmalarını sağlayabilir. Bu nedenle, öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi ve hangi durumlarda geliştiğinin araştırılması önemlidir. Bu çalışmada, fen öğretimi uygulamaları dersi alan öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili görüşleri incelenmiş ve ders kapsamında Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Bilim ve Teknoloji Müzesine gerçekleştirilen gezinin bu görüşlerini değiştirip değiştirmediği araştırılmıştır. Çalışma nitel araştırma olup, araştırmada kullanılacak veriler gezi öncesinde ve sonrasında 17 fen bilimleri öğretmen adayı ile yapılan görüşmeler neticesinde elde edilip içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda alan gezileri ile ilgili dersin ve Fen ve Teknoloji Müzesi ziyaretinin genellikle öğretmen adaylarının daha kapsamlı açıklamalar yapmalarını ve informal öğrenme ortamları hakkında daha ayrıntılı bilgi vermelerini sağladığı tespit edimiştir. Bunun yanı sıra öğretmen adaylarının pozitif görüşler geliştirdiği gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Informal learning environments are appropriate to support student centered education. There are real examples and problems in informal learning environments and social interactions and being active in applications increases motivation and interest of students. Thus, science becomes more enjoyable for students. If pre-service science teachers have knowledge about these environments, they can visit there in future during their profession. Therefore, it is important to explore views of pre-service science teachers about informal learning environments. The purpose of this study was exploring the views of pre-service science teachers about informal learning environments after visiting science museum in conjunction with method of science teaching course. This study was a qualitative research and data were gathered by conducting interviews. A total of 17 pre-service science teachers were interviewed before and after visiting Science and Technology Museum in Middle East Technical University (METU). Content analyses method was used in data analyses. Results of the study showed that instruction about field trips and integrating the Science and Technology Museum visit into the program of the science teaching methods course generally provided the pre-service science teachers to make more comprehensive explanations and to give more detailed information about informal learning environments and additionally they generally developed positive views after visit.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının algın öğrenme ortamlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determination of pre-service teachers' views on the informal learning environments
AYŞE ADIYAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ÜNAL
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim iletişimi becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir ders tasarımının etkililiğinin incelenmesi: Bilim Merkezi örneği
Examining the effectiveness of a course design for the development of science communication skills of pre-service science teachers: The case of Science Center
MERVE CANSU İNCE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR GÜVEN
- Field trips to science centers: Teachers' perspectives, roles, and reflections
Bilim merkezlerine yapılan sınıf gezileri: Öğretmen bakış açıları, rolleri ve düşünceleri
ERAY ŞENTÜRK
Doktora
İngilizce
2015
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER FARUK ÖZDEMİR
- Fen bilimleri alan öğretmenlerinin değerlendirme yaklaşımları
Science teachers? assessment and evaluation approaches
GÜLDEM YAVUZ
- Bilim doğasının öğretimine yönelik etkinliklerin uygulanması ve değerlendirmesi: Hayat boyu bilim eğitim örneği
Application and evaluation of activities for teaching the nature of science: An example of lifelong science education
ENGİN ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI