Ortaokul fen bilimleri derslerinin 9. sınıf fen derslerinin öğrenilmesine katkısının öğrenci görüşlerine göre incelenmesi
The investigation within the framework of the views of the student of the efficiency of the science lessons of secondary school for the science subjects of 9th class
- Tez No: 598949
- Danışmanlar: PROF. DR. MAHMUT BÖYÜKATA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji eğitimi, Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fizik eğitimi, Kimya eğitimi, Ortaokullar, Öğrenci başarısı, Öğrenci görüşleri, Biology education, Science, Science lesson, Science education, Physics education, Chemistry education, Secondary schools, Student achievement, Opinions of students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul fen bilimleri derslerinin lise 9. sınıf fen derslerinin yani fizik, kimya, biyoloji derslerinin öğrenilmesine katkısını incelemektir. Araştırmanın örneklem grubunu 57 (32 erkek, 25 kız) 10. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Nitel veriler için örneklem içerisinden belirlenen altı öğrenciyle görüşme yapılmıştır. Veri toplama aracı“Fen Bilimleri Başarı Sınavı”ve“Fen Bilimleri Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”dur. Nicel veriler betimsel istatistik, korelasyon, t-test, regresyon ve kovaryans analizi yöntemleriyle, nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Öğrenciler, ortaokul fen bilimleri derslerinin 9. sınıf fizik, kimya, biyoloji derslerinin öğrenilmesine katkı sağlamadığını düşünse de araştırma bulguları ortaokul fen bilimleri derslerinin yeterli katkıyı sağladığını ortaya koymaktadır. Ayrıca öğrencilerin TEOG, 9. sınıf not ortalamaları ve fen bilimleri puanlarında cinsiyetler arası anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the contribution of secondary school science lessons to the high school 9th grade science lessons such as physics, chemistry and biology. The sample group of the research consists 10th grade including 57 students (32 boys, 25 girls). Six students, determined from the sample group, were interviewed for a qualitative data.“Science Achievement Exam”and“Science Semi-Structured Interview Form”are the collection tools. Quantitative data were analysed with descriptive statistics, correlation, t-test, regression and covariance analysis and qualitative data were analysed with document analysis method. Although the students think that secondary school science subjects does not contribute to the 9th grade physics, chemistry and biology lessons; Research findings reveal that secondary school subjects are sufficient. In addition, no significant difference was found between students' TEOG science scores and 9th grade point averages between the genders.
Benzer Tezler
- 7. sınıf fen bilimleri dersi kuvvet ve enerji ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve fen bilimleri dersi katılımına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the using robotic coding applications in the force and energy unit of the 7th grade science course on the students' academic achievement and engagement in science class
KÜBRA DAĞDEVİREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET ÇETİN
- Web 2.0 öğretim materyalleri destekli fen öğretiminin ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine ilişkin tutumlarına, akademik başarılarına ve öğretim sürecine yönelik görüşlerine etkisi
The effect of Web 2.0 instructional materials supported science teaching on secondary school students' attitudes towards science course, academic achievement and their views on the teaching process
PINAR KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK ŞAHİNGÖZ
- Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre ortaokul fen bilimleri dersinde zorluk çekilen konular ve nedenleri
Learning difficulties in secondary school science course according to teachers and students' opinions
BAHAR KAKIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURETTİN ŞAHİN
- Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ŞENGÜL DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi eleştirel düşünme gücü ile fen dersine yönelik öz-yeterlikleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the relationship between secondary school students' critical thinking power and self-efficacy towards science course in terms of various variables
ELİF ÖZDEMİR ONAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BENLİ ÖZDEMİR
PROF. DR. CEMİL AYDOĞDU
DOÇ. DR. ELVAN İNCE AKA