Okul öncesi öğretmen adaylarının yaratıcı kişilik özelliklerinin ve duygusal zekâ düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of creative personal properties and emotional intelligence levels of various teacher candidates in various variables
- Tez No: 601835
- Danışmanlar: DOÇ. SİBEL CENGİZHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu Araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarının yaratıcı kişilik özelliklerinin ve duygusal zekâ düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel nitelikte olup, ilişkisel tarama modelinde nicel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde İstanbul ilinde bulunan devlet üniversitelerin eğitim fakültelerinde öğrenim gören okul öncesi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise küme örnekleme yöntemi ile seçilen; Marmara, İstanbul ve Yıldız Teknik üniversitelerinin 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 200 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada ölçme aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, Şahin ve Danışman tarafından (2017) geliştirilen Yaratıcı Kişilik Özellikleri Ölçeği ve Bar On tarafından (2000) geliştirilen Acar tarafından (2001) Türkçeye uyarlanan Duygusal Zekâ Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri bilgisayarda 'SPSS 25.0' paket programı ile çözümlenmiştir. Araştırmada öncelikle kişisel bilgi formundaki demografik değişkenlerin frekans ve yüzde dağılımları yapılmıştır. Demografik verileri çözümlerken, normal dağılan verilerde gruplar arası farklılığa bakmak için bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılırken, normal dağılmayan verilerde parametrik olmayan testlerden Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testi kullanılmıştır. Ölçekler ve alt boyutları arasındaki korelâsyon hesaplanırken Pearson korelâsyon analizi yapılmıştır. Araştırma verilerinden elde edilen analizler sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının duysal zekâ ölçeğinden aldıkları puanlarla baba eğitim düzeyi arasında ilişki anlamlı bulunmuştur. Tukey testinin sonuçlarına göre babası üniversite mezunu olanların puan ortalamaları, lise mezunu olan çocukların puan ortalamalarına göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Ölçeklerden alınan puanlarla diğer değişkenler arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the creative personality traits and emotional intelligence levels of preschool teacher candidates in terms of various variables. The research is descriptive and it is a quantitative research in relational survey model. The population of the research consists of preschool teacher candidates who study in the education faculties of state universities in Istanbul in the 2018-2019 academic year. The sample of the study was selected by cluster sampling method; Marmara, İstanbul and Yıldız Teknik universities consist of 200 preschool teacher candidates studying in the 3rd and 4th grades. Personal information form developed by the researcher, Creative Personality Traits Scale developed by Şahin and Adviser (2017) and Emotional Intelligence Scale adapted by Turkish by Acar (2001) developed by Bar On (2000) were used as the measurement tool in the research. The data were analyzed with SPSS 25.0 software. Firstly, the frequency and percentage distributions of the demographic variables in the personal information form were made. While analyzing the demographic data, independent sample t-test and one-way ANOVA were used to look at the differences between the groups in the normally distributed data. Pearson correlation analysis was used to calculate the correlation between scales and sub-dimensions. As a result of the analysis obtained from the research data, the relationship between the scores obtained from the pre-school teacher candidates' sensory intelligence scale and father's education level was found to be significant. According to the results of the Tukey test, the mean scores of those whose fathers are university graduates were found to be statistically significantly higher than those of the high school graduates. No significant relationship was found between the scores obtained from the scales and other variables.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme becerisini kavramlaştırması
Teacher candidates' conceptualisation of creative thinking skills
MERT AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ERDURAN AVCI
- Öğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerilerinin, bilimsel epistemolojik inançları, öğrenme stilleri ve demografik özellikleri açısından incelenmesi
The investigation of the hypothetico-creative reasoning skills of the teacher trai̇nees in terms of their scientific epistemological beliefs, learning styles and their demographic characteristics
VOLKAN DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLAL DUMAN
- Okul öncesi öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
A study on pre-service pre-school teachers' creative thinking levels and critical thinking dispositions by some variables
GİZEM TOYRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET MURAT ELLEZ
- Okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme beceri düzeylerinin incelenmesi
An investigation of creative thinking skills of pre-school teacher and teacher candidates
SEDA KARAÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN
- Öğretmen adaylarının düşünme becerilerine ve düşünme becerilerinin öğretimine ilişkin görüşleri
Pre-service teachers' views on thinking skills and teaching thinking skills
YASEMİN KARSANTIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU