Geri Dön

Ebeveyn tutumları ile okul öncesi dönem çocukların okul olgunlukları arasındaki ilişki

The relationship between parental attitudes and children's school readiness

  1. Tez No: 603180
  2. Yazar: DUYGU KOZAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELVAN ŞAHİN ZETEROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, anne baba tutumu, okul olgunluğu, hazır bulunuşluk, Preschool education, parenting attitude, school maturity, readiness
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu araştırmanın amacı; özel okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 56-69 ay yaşı aralığındaki kız ve erkek çocukların, anne babalarının tutumları ile okul olgunlukları arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bursa ilindeki özel okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 113 çocuk, 113 anne 113 baba olmak üzere, toplam 339 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada anne ve baba tutumlarını saptamak için Karabulut Demir ve Şendil tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiş olan Ebeveyn Tutum Ölçeği (ETÖ) uygulanmıştır. Bunun yanı sıra, çocukların okul olgunluğu düzeylerinin tespiti için Hildert ve arkadaşları tarafından geliştirilen ve Oktay tarafından Türkçeye uyarlanan Metropolitan Okul Olgunluğu Testi kullanılmıştır. Bu çalışmada elde edilen veriler IBM SPSS Statistics Version 22 paket programı ile analiz edilmiştir. Değişkenlerin normal dağılımdan gelme durumları araştırılırken birim sayıları nedeniyle Shapiro Wilk's' den yararlanılmıştır. Gruplar arasındaki farklılıklar incelenirken değişkenlerin normal dağılımdan gelmemesi nedeniyle Mann Whitney U ve Kruskal Wallis-H testi kullanılmıştır. Kruskal Wallis-H Testinde anlamlı farklılıkların görülmesi durumunda Post-Hoc Çoklu Karşılaştırma Testi ile aralarında farklılık olan gruplar belirlenmiştir. Normal dağılımdan gelmeyen değişkenler arasındaki ilişkiler incelenirken Spearman's Korelasyon Katsayısından yararlanılmıştır. Nominal değişkenlerin grupları arasındaki ilişkiler incelenirken Ki-Kare analizi uygulanmıştır. RxC tablolarda Monte Carlo Simülasyonu yardımıyla Pearson Ki-Kare analizi uygulanmıştır. Çalışma sonucunda, annelerin çoğunluğunun (%73,38) demokratik tutum benimsediği görülmektedir. İkinci sırada aşırı koruyucu tutum (%29,17) gelmekteyken üçüncü sırada ise izin verici tutum (%19,96) olmaktadır. Otoriter tutuma sahip anneler (%18,04) en az ortalama ile son sırada yer almaktadır. Babalarda da durum annelerdeki şekilde sıralanmaktadır. İlk sırada demokratik tutumu benimsemiş babalar (%66,03) yer almaktadır. Bunu sırası ile aşırı koruyucu tutum (%26,96), izin verici tutum (%18,7) takip etmekte ve en düşük ortalama yine otoriter tutum (%16,53) olmaktadır. Olgunluk ile ilişki incelemesinde ise aşırı koruyucu anne puanları bakımından toplam olgunluk durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmaktadır (p0,05).

Özet (Çeviri)

The purpose of this researchis to determine the relationship between parental attitudes and school readiness of girls and boys aged 56-69 months. The study group of the study consists of 339 people, 113 children and 113 mothers and 113 fathers attending private preschool institutions in Bursa. In order to determine the attitudes of the parents,“Parental Attitude Scale (ETÖ)”which was developed by Karabulut Demir and Şendil and validity and reliability analyzes were performed. In addition, for the detection of children's school readiness levels developed by Hildert and friends and adapted into Turkish by Oktay“Metropolitan School Readiness”test was applied. The data obtained in this study were analyzed with IBM SPSS Statistics Version 22 package program. Shapiro Wilk's was used because of the number of units. Mann Whitney U and Kruskal Wallis-H tests were used to examine the differences between the groups because the variables did not come from the normal distribution. If significant differences were observed in the Kruskal Wallis-H Test, the groups with differences were determined by Post-Hoc Multiple Comparison Test. Spearman's Correlation Coefficient was used to examine the relationships between variables not coming from the normal distribution. Chi-Square analysis was used to examine the relationships between groups of nominal variables. Pearson Chi-Square analysis was performed with Monte Carlo Simulation in RxC tables. As a result of the study, it was seen that the majority of mothers (73.38%) adopted a democratic attitude. In the second place, overly protective attitude (29.17%) comes, while in third place permitting attitude (19.96%). Mothers with authoritarian attitude (18.04%) are at the last place with the least average. In fathers, the situation is listed as in mothers. Fathers (66,03%) are the first to adopt a democratic attitude. This was followed by overprotective attitude (26.96%), permissive attitude (18.7%) and the lowest average was again authoritarian attitude (16.53%). There was a statistically significant difference between total maternal status in terms of overprotective mother scores in relation to maturity (p 0.05).

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi dönemdeki çocukların ebeveyn tutumları ile sosyal yetkinlik ve davranış durumları arasındaki ilişki

    The relationship between parenting attitudes with social competence and behavioral status of preschool children

    EMEL GÖKMEN KORBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN

  2. Ebeveyn tutumları ile okul öncesi dönem çocuklarının davranış problemleri arasındaki ilişkide çocukların empati ve sosyal beceri düzeylerinin rolü

    The role of empathy and social skill levels of preschool children in relation between parental attitudes and behavioral problems

    BETÜL ALKIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAŞAR KUZUCU

  3. Ebeveyn tutumları ile okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between parental attitudes and social adaptation skills of preschool children

    AVNİYE HİLAL GÜREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZÜBEYDE DOĞAN

  4. Ebeveyn tutumlarının okul öncesi dönem çocukların sosyal ve ahlaki kural bilgileri ile duygu düzenleme becerileri üzerindeki etkisi

    The effect of partental attitudes on preschool children's social and moral rule knowledge and emotion regulation skills

    BÜŞRA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırklareli Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE FULYA MANER

  5. Okul öncesi dönem çocukların annelerinin ebeveyn tutumları ile çocuklarının benlik algısı ve öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between parental attitudes of preschool children's mothers with their children's self regulation skills and self-perception

    DAMLA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR BAĞÇELİ KAHRAMAN