Geri Dön

Martın Heidegger'de insan ve eğitim sorunu

The problem of human and education in Martin Heidegger

PDF İndir

  1. Tez No: 606564
  2. Yazar: BÜŞRA BETÜL ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA CİHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Felsefe, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Heidegger, insan, varlık, varoluş, eğitim, Heidegger, human, existence, being, education
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 112

Özet

Amaç: Araştırmada varoluşçu filozof Martin Heidegger'in insan ve eğitim sorununa bakışını incelemeyi amaçladık. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler betimsel araştırma deseni içerisinde çözümlenmiştir. Bu veriler, yazılı doküman analizi tekniği ile oluşturulmuştur. Araştırmamızda örneklem olarak ele aldığımız Martin Heidegger'in kendi eserleri ve Heidegger'in felsefesi üzerine yazılmış kitaplar, makaleler veri kaynaklarımız olmuştur. Tüm bu analiz sürecinin sonunda, elde edilen verilerden bilimsel araştırma yöntemlerine uygun bir şekilde çıkarım ve yorumlamalarda bulunulmuştur. Bulgular: Heidegger için insan, modern çağ ve teknolojinin ilerlemesi ile beraber yeniden ele alınması gereken bir konudur. İnsanı çözümleyebilmek aslında varlığın ne olduğunu sorgulamakla ve varlıkla insan arasındaki ilişkinin incelenmesi ile mümkündür. Heidegger'e göre eğitim, öğrencinin varoluşunun farkına varabilmesini sağlamalıdır. Bu da öğrencinin sorgulama ve düşünme gücünü ortaya çıkarabilecek hakiki eğitimden geçmektedir. Sonuç: Heidegger'e göre insan, kendine ait olanı bulabilmeli, otantik olma ile kendi özünü oluşturmalıdır. Ona göre, eğitimin temelinde sorgulama ve düşünme yer almaktadır. Bu bağlamda hakiki eğitim, insanın otantikliğine ulaşabilmesindeki en önemli aşamalardan bir tanesidir. Bu da eğitim ile öğrencinin anlama, yorumlama ve sorgulama gücünün ortaya çıkabilmesine bağlıdır. Eğitim, öğrencilerin hem hakikate ulaşabilmeleri adına hem de kendilerini tanıyarak, içlerinde bulunan gizilgücü açığa çıkarabilmelerini sağlamalıdır.

Özet (Çeviri)

Purpose: In this study, it was aimed to examine the view of the existentialist philosopher Martin Heidegger on the human and educational problem. Method: I have used the qualitative research methodology in this work and the data ı have produced have been resolved in a descriptive research pattern. The data have been fixed through written document analysis technique. Our data resources mainly consist of our sample case Martin Heidegger, his pieces of work and those works that are related to his work such as books, textbooks and papers. As a result of this analysis process an inference and an interpretation have been deduced in accordance with the scientific methodology. Findings: Heidegger regards Human Being as a subject which has to be revisited with respect to the modern era and the technological development. To be able to analyze Human Being is to question Existence and is to understand the relation between Existence and Human Being. According to him education should make someone realize his or her own existence and this is only possible with an education that enables one's investigative power. Results: According to Heidegger Human Being should find the one that belongs to him and create his own essence with the help of the authentic. The essence of education, on the other hand, is investigation and thought. On this context the actual education is crucial to reach authenticity and this could only happen through enabling the power of understanding, investigation and interpretation. Education should provide the student with the capacity of finding the truth by making them discover their inner strength.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    239562

    Eğitim hermeneutiği sorunsalı üzerine felsefi bir araştırma

    A philosophical investigation concerning the problematic of educational hermeneutics

    VEFA TAŞDELEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ BÜYÜKDÜVENCİ

  2. Tez No

    654700

    Doğu ve batı düşüncesinde insanın benzer yürüyüşü: Mevlânâ ve Heidegger örneği

    The common walks of man in the east and west thinking: Mevlana and Heidegger

    MEHMET FATİH ÜNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    FelsefeAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAZIM SARIKAVAK

  3. Tez No

    786081

    Radyo ve tv kuleleri üzerinden teknolojinin ontolojik incelemesi: Torre de collserola

    Ontological analysis of technology on radio and tv towers: Torre de collserola

    BERKE MEDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NESİP ÖMER EREM

  4. Tez No

    865751

    Wall: Its tectonic evolution and stereotomic re-interpretation

    Duvar: Tektonik gelişimi ve stereotomik yeniden yorumu

    ALİ DERYA DOSTOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BELKIS ULUOĞLU

  5. Tez No

    672135

    Existential philosophy in Joshua Ferris's novels

    Joshua Ferris'in romanlarinda varoluş felsefesi

    BÜŞRA COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Amerikan Kültürü ve EdebiyatıEge Üniversitesi

    Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM GÜMÜŞÇUBUK

Geri Dön