Okul öncesi dönemdeki çocukların öyküleme yoluyla dil becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of preschool children's language skills through narrative
- Tez No: 607853
- Danışmanlar: DOÇ. DR. PELİN PİŞTAV AKMEŞE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kulak Burun ve Boğaz, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Amaç: Bu çalışmada, okul öncesi dönemdeki çocukların dil becerilerini öyküleme yoluyla değerlendirmek amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, Ege Üniversitesi Hastanesi Kulak Burun Boğaz Anabilim Dalı'na başvuran, okul öncesi dönemdeki 4-6 yaş grubu normal işitmeye sahip 100 çocuktan oluşmuştur. Araştırmada çocukların alıcı ve ifade edici sözel dil becerilerini değerlendirmek amacıyla Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL) ve dil becerisini değerlendirmek için The Edmorton Narrative Norms Instrument (ENNI) öyküleme aracı kullanılmıştır. Öyküleme analizinden alınan dil örneklerinde OSU ( Ortalama Sözce Uzunluğu), FSÖZS ( Farklı Sözcük Sayısı), TSÖZS ( Toplam Sözcük Sayısı) incelenmiştir. Bulgular: Çalışmaya 48-60 ay arası yaş grubunda 50 , 61-72 ay arası yaş grubunda 50 olmak üzere toplam 100 çocuk dahil edilmiştir. 48-60 aylık çocukların TEDİL alıcı dil standart puanlarının ortalaması 98.82±9.08, ifade edici dil standart puanlarının ortalaması 97.02±6.63 dür. 61-72 aylık çocukların TEDİL alıcı dil standart puanlarının ortalaması 103.46±8.24, ifade edici dil standart puanlarının ortalaması 99.34±8.24 dür. Çocukların yaş gruplarına göre öyküleme puanları karşılaştırıldığında sözcük dağarcığına ilişkin bilgi veren farklı sözcük sayısı (FSÖZS) ve toplam sözcük sayısı (TSÖZS) puan ortalamlarının 61-72 ay grupta yer alan çocuklarda daha yüksek olduğu ve aradaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
Aim : The aim of this study was to evaluate the language skills of preschool children through narrative . Method: The study consisted of 100 children with normal hearing in the preschool age group of 4-6 years old who applied to the Department of Otorhinolaryngology, Ege University Hospital. In the study, Turkish Early Language Development Test (TEDIL) was used to evaluate the receptive and expressive verbal language skills of children, and The Edmorton Narrative Norms Instrument (ENNI) storytelling tool was used to assess language skills. OSU (Mean Word Length), FSÖZS (Number of Different Words), TSÖZS (Total Words) were examined in the language samples taken from the narrative analysis. Results: A total of 100 children, 50 in the age group of 48-60 months and 50 in the age group of 61-72 months were included in the study. The mean scores of TEDİL Receiver Language Standard Scores of 48-60 months old children were 98.82 ± 9.08, and the mean Expressive Language Standard Scores were 97.02 ± 6.63. The mean of the TEDIL Receiver Language Standard scores of 61-72 months old children was 103.46 ± 8.24, and the mean Expressive Language Standard scores were 99.34 ± 8.24. When the story scores of children were compared according to age groups, it was found that mean number of different words (FSÖZS) and total number of words (TSÖZS) were higher in children in 61-72 months group and the difference was statistically significant (p
Benzer Tezler
- Dijital öyküleme ile sunulan bibliyoterapinin okul öncesi dönemdeki çocukların duygu düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the impact of bibliotherapy presented with digital storytelling on emotion regulation skills of preschool children
KERİME MERYEM ÖZMEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR
- Okul öncesi dönemde etkileşimli ve geleneksel kitap okuma yöntemlerinin etkisinin karşılaştırılması
Comparison of the effect of dialogic and traditional book reading methods in pre-school period
İREM NAZLINUR ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKÇE KARAMAN BENLİ
- Okul öncesi dönemdeki çocukların örüntü oluşturma stratejileri
Strategies of pattern formation in preschool children
BETÜL ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENSAR YILDIZ
- Okul öncesi dönemdeki çocukların bağımsız öğrenme davranışlarının yaratıcılık ve motivasyonla ilişkisi
The relationship between creativity and motivation and independent learning behaviours of preschool children
FİRDEVS TEMEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDAR ARCAGÖK
- Okul öncesi dönemdeki çocukların dijital oyun bağımlılığı eğilimleri ile dil gelişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between digital game addiction tendencies and language development of preschool children
FARUK TAYMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medipol ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU YÜKSELEN