Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları projelerine tasarım odaklı düşünme becerilerini yansıtma süreçlerinin incelenmesi

İnvestigate of the process of design-oriented thinking skills of candidates of the social sciences teacher to the projects they prepared i̇n the course of community work applications studies

  1. Tez No: 609292
  2. Yazar: CİHAT ALTUN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Tasarım Odaklı Düşünme, Topluma Hizmet Uygulamaları, Tasarım, Sosyal Bilgiler, Design-Oriented Thinking, Community Service Applications, Design, Social Studies
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 152

Özet

Araştırmanın temel amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları çalışmaları dersinde hazırladıkları projelerine tasarım odaklı düşünme becerilerini yansıtma süreçlerini incelenmektedir. Yapılan bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın desenini nitel araştırma modellerinden olgu bilim deseni oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için gözlem ve yarı yapılandırmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Gözlem ve yarı yapılandırılmış tekniklerle elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmanın çalışma gurubunu Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler lisans programında öğrenim görmekte olan 16 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarından dörder kişilik gruplar oluşturularak çalışma yürütülmüştür. Bu araştırmanın veri toplama süreci 6 hafta sürmüştür. Yapılan bu çalışma sonucunda tasarım odaklı düşünme yaklaşımının katılımcıların tasarlama yapabilme, empati kurabilme, çok boyutlu algılamaya, araştırma yapma, çözüm üretme, problem çözme, eleştirel düşünme gibi becerilerinin gelişimini olumlu yönde etki ettiği saptanmıştır. Bunun dışında katılımcılar üzerinde ortak hareket etme, grup dayanışması içinde olma, daha fazla duyarlı olma gibi özellikleri geliştirdiği gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The basis purpose of this study is to investigate the process of design-oriented thinking skills of candidates of the social sciences teacher to the projects they prepared in the course of community work applications studies. Qualitative research method was used in this study. The research design is composed of phenomenological research method that is one of the qualitative research models. Observation and semi-structured interview technique were used for the collection of data. The data obtained by using observation and semi-structured interview technique are analyzed with descriptive analysis. The study group consists of 16 candidates who are studying in the social studies undergraduate program of the Faculty of Education at Ağrı Ibrahim Çeçen University. The study was conducted by forming groups of four of the teacher candidates who participated in the research. The data collection process of this research took 6 weeks. As a result of this study, it was found that the design-oriented thinking approach positively affected the development of the participants ' skills such as designing, empathizing, multidimensional perception, researching, producing solutions, problem solving and critical thinking. In addition, it was observed that the participants developed features such as co-acting, being in group solidarity, being more sensitive.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının topluma hizmet ederek öğrenme deneyimlerinin diğerkâmlık değeri ve sosyal problem çözme becerisi açısından değerlendirilmesi

    The assessment of experiences of community service learning of social studies teacher candidates in terms of alturism value and social problem solving skill

    KUDRET AYKIRI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SÜLEYMAN İNAN

  2. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının vatandaşlık yeterliliklerini geliştirmeye yönelik etkinlik temelli bir model oluşturma

    To develop citizenship competencies of social studies teacher candidates designing an activity-based model

    ABDULLAH CEVDET KIRIKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAMZA AKENGİN

    YRD. DOÇ. DR. GÜL TUNCEL

  3. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel sosyal sorumluluk düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of pre-service social studies teachers' global social responsibility level according to several variables

    ENİS HARUN BAŞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. EMİN KILINÇ

  4. Sosyal bilgiler öğretmen ve öğretmen adaylarının özel alan yeterliklerini etkileyen faktörlere ilişkin görüşleri ve bu yeterliklerin lisans eğitimiyle ilişkisi

    The views of social studies teachers and teacher candidates about the factors affecting the special field competencies and the relati̇onship between these competenci̇es and undergraduate education

    KERİM CÜCE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT BAYRAM YILAR

  5. Topluma hizmet uygulamaları dersini alan öğretmen adaylarının sosyal sorumluluk düzeylerinin belirlenmesi ve derse yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi

    Determination of social responsibility levels of candidates teacher taking community servi̇ce pratices course and evaluation of their views about the course

    FUNDANUR YANIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK İLGAZ