Geri Dön

Sosyal Bilgiler 5.sınıf etkin vatandaşlık öğrenme alanının ters-yüz sınıf modeline göre işlenmesinin öğrencilerin akademik başarıya etkisi

The effect of the 5th grade active citizenship learnin domain according to the reverse-face class model on students' academic achievement

  1. Tez No: 609291
  2. Yazar: MELİKE SÖĞÜT
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu araştırmanın amacı, Ortaokul 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi“Etkin Vatandaşlık”öğrenme alanının ters yüz sınıf modeline göre öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırmada, karma yöntem desenlerinden iç içe desen kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Ağrı Merkez'de yer alan bir ortaokulda 2018-2019 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise rastgele seçilerek bu ortaokulda öğrenim gören 88 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubuna Ters yüz sınıf modeli uygulanırken, kontrol grubuna ise MEB'in müfredata uygun şekilde belirlediği süreç ile öğretim yapılmıştır. Nicel araştırmada, deneysel desen kullanılırken, nitel araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın nicel aşamasında akademik başarı testi uygulanıp veriler istatistik programı ile analiz edilirken, nitel aşamasında ise yarı yapılandırılmış görüşme yapılarak, betimsel analiz kullanılmıştır. Görüşmeye deney grubunu oluşturan 11 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın sonucunda ters yüz sınıf modelinin, MEB'in müfredata uygun şekilde belirlediği sürece göre akademik başarıyı arttırdığına dair olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Yapılan görüşmede katılımcıların, ters yüz sınıf modeli ile ilgili eksikliklerin giderilmesi sonucunda modelin daha verimli olacağına dair görüşler öne sürdükleri gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of teaching the“Active Citizenship”Learning Domain of Middle School 5th Grade Social Studies course according to the reverse face class model on students' academic achievement. In the research, nested pattern which is one of the mixed method designs was used. The population of the study consists of students enrolled in a secondary school in Ağrı Province in the 2018-2019 academic year. The sample of the study was conducted by 88 students randomly selected from this secondary school. While the reverse class model was applied to the experimental group, the control group was taught with the MEB activity-based constructivist approach. In the quantitative research, experimental pattern was used and in the qualitative research interview method was used. In the quantitative phase of the study, the achievement test was applied and the data was analyzed with statistical program. In the qualitative phase of the study, descriptive analysis was performed with semi-structured interviews. 11 students from the experimental group participated in the interview. The results of the study showed positive results that the reverse class model increases academic achievement compared to the MEB activity-based constructivist approach. In the interview, it was observed that the participants suggested that the model would be more efficient as a result of eliminating the deficiencies related to the reverse face class model.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul öğrencilerinin çizimlerinde sosyal bilgiler dersi ve öğrenme-öğretme süreci

    Social studies lesson and learning-teaching process in middle school students' drawings

    FATMA ÖZGE BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN

  2. Küresel ölçekli konuların sosyal bilgiler ders kitaplarına yansımalarının incelenmesi

    Analysis of the reflections of global scale subjects to social studies textbooks

    ABDULLAH UÇAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKER DERE

  3. Sosyal bilgiler dersinde bağlam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısına, demokratik tutumlarına ve motivasyonlarına etkisi

    The effect of context-based learning approach in social studies course on the academic success, democratic attitudes and motivation of students

    ELVAN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ÖRTEN

  4. Sosyal bilgiler dersi kazanımları ile ders ve çalışma kitapları etkinliklerinin matematik dersi kazanımları açısından incelenmesi

    A Review on social studies lesson outcomes and coursebook and workbook activities regarding the maths lesson

    İLKER KARAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAYRAM TAY

    DR. MURAT BAŞ

  5. 7. sınıf sosyal bilgiler dersi etkin vatandaşlık öğrenme alanında zihin, bilgi ve kavram haritası kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    The effect of use of mind, knowledge and concept map on student success in 7th grade social studies class effective citizenship learning

    TUĞBA DURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELİKE FAİZ