Coğrafya dersinin bilgisayar destekli öğretiminin öğrencilerin akademikbaşarılarına etkisi
География предметин компьютерлештирилген окутуу методу аркылуу окутуунун окуучулардын академиялык жетишкендиктерине тийгизген таасири
- Tez No: 614616
- Danışmanlar: PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Coğrafya, Bilgisayar Destekli Öğretim, Geleneksel Öğretim, Akademik Başarı, Eğitim Ve Öğretim
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 197
Özet
Bu araştırmada ilköğretim 8. Sınıf düzeyinde coğrafyanın“Ülkeler Coğrafyası ”konusunda bilgisayar destekli öğretim yönteminin kullanılmasının öğrenci başarısına olan etkisi incelenmiştir. Araştırmanın modeli, ön test-son test kontrol gruplu deneme modelidir.Araştırma, 2013-2014 öğretim yılında Bişkek şehrinin 62. nolu okulunun 8. sınıfta okuyan 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma iki sınıf üzerinde yapılmıştır. Deney grubunda 24,kontrol grubunda 24 öğrenci bulunmaktadır. Deney grubunda“Bilgisayar Destekli Öğretim”yöntemi, kontrol grubunda ise“Geleneksel Öğretim Yöntemleri”kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan veriler daha önceden geçerliliği ve güvenirliliği hesaplanmış coğrafya başarı ölçme sontesti ve bilgisayar yeterlilik sontestileri uygulanıp BDÖ yönteminin kullanıldığı deney grubunun akademik başarı düzeylerinde, anlamlı bir fark olup olmadığına bakılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 16.0. paket programı ile analiz edilmiştir iv Tüm bu sonuçlar ışığında, yapılan deneysel çalışmanın sonucunda bilgisayar destekli öğretim çalışmalarının geleneksel öğretime göre öğrencilerin akademik başarı sürecine daha fazla olumlu katkılar sağladığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Бул изилдөөдө 8-класста география предмети боюнча «Өлкөлөрдүн географиясы» темасын өтүүдө Компьютерлештирилген Окутуу Методун колдонуу окуучулардын академиялык жетишкендиктерине тийгизген таасири изилденди. Изилдөөнүн модели катары алдын ала тестирлөө – жыйынтыктоочу тестирлөө аркылуу контролдук топко тажрыйба жүргүзүү моделин тандап алдык. Изилдөө 2013-2014 окуу жылы Бишкек шаарынын 62-чи орто мектебинин 8-классында окуган 48 окуучунун жардамы менен жүргүзүлдү. Ишибиз эки класста жүргүзүлдү. Эксперименталдык топто 24 окуучу, контролдук топто 24 окуучу болду. Эксперименталдык топто «Компьютерлештирилген Окутуу» методу, контролдук топто болсо «Салттуу Окутуу Методдору» колдонулду. Изилдөөдө колдонулган маалыматтар мурдатан жарамдуулугу жана ишенимдүүлүгү сыналган география предмети боюнча жетишкендиктерди баалоо үчүн жыйынтыктоочу тестирлөө жана компьютер менен иштөө боюнча жыйынтыктоочу тестирлөөлөрдү жүргүзүүнүн жыйынтыгында алынып, «Компьютерлештирилген vi Окутуу» методу колдонулган эксперименталдык топто академиялык жетишкендиктер жаатында орчундуу айырма болуп-болбогондуна көнүл бурулду. Изилдөөдө алынган маалыматтар SPSS программасы менен анализделди. Аталган бардык жыйынтыктардын негизинде жана тажрыйба ишинин натыйжасында «Компьютерлештирилген Окутуу» методу салттуу методдорго салыштырмалуу окуучулардын академиялык жетишкендитерине дагы да көбүрөөк салым кошо алат деген тыянакка келдик. Түйүндүү сөздөр: География, «Компьютерлештирилген Окутуу» , салттуу окутуу методдору, академиялык жетишкендик, билим берүү жана окутуу.
Benzer Tezler
- 9. Sınıf coğrafya dersinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The effect of computer aided learning on student achievement and their attitude to the 9th grade geography lesson
EMİNE TEYFUR
Doktora
Türkçe
2009
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM ATALAY
- Ortaöğretim coğrafya deslerinde bilgisayar destekli animasyon kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effect of using computer aided animations to geography teaching skills of secondary education
ERCAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. MEHMET ÜNLÜ
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde animasyonla desteklenmiş 5E modeli'nin öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi
The effect of animation-supported 5E learning model on 4th grade social studies achievement
BİRSEN BERFU AKAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL KAYA
- Üç boyutlu hologram destekli öğrenmede lineer cebir kavramlarının oluşturulma sürecinin incelenmesi
Construction of linear algebra concepts through 3d hologram-based learning
DİLEK HAZAR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENK KEŞAN
- Bilgisayar destekli öğretimin 6. sınıf sosyal bilgiler dersi öğrenci başarısına etkisi
Computer supporting teaching's effects to 6th class social sciences student success
MUSTAFA LEVENT HÜCÜPTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÇETİN BAYTEKİN