Geri Dön

Web destekli işbirlikli probleme dayalı öğretimin öğrencilerin eleştirel düşünme becerisi ve ders başarılarına etkisi

Effect of the instruction based on web-supported collaborative problem on the students? critical thinking skills and course success

  1. Tez No: 614706
  2. Yazar: MUHAMMET GÜNAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAFİZE KESER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 260

Özet

Ön-test son-test kontrol gruplu karışık deneysel desenin kullanıldığı bu araştırmada, web destekli işbirlikli probleme dayalı öğretim ve geleneksel öğretim uygulamalarının, Güvenlik Bilimleri Fakültesi olay yeri inceleme dersi öğrencilerinin eleştirel düşünme becerisi ve ders başarıları üzerindeki etkileri incelenmiştir.Araştırmaya, Güvenlik Bilimleri Fakültesi'nde 2007-2008 Eğitim-Öğretim yılı güz döneminde 4. sınıfta (son sınıf) okuyan, yaşları 21-22 arasında değişen ve olay yeri inceleme dersi alan seksen (80) öğrenci katılmıştır.Araştırmada deney öncesinde ön-test, deney bitiminde son-test ve uygulamanın bitiminden dört hafta sonra da kalıcılık testi olarak, 35 maddeden oluşan aynı test kullanılmıştır. Geliştirilen başarı testi ile öğrencilerin deney öncesi ve deney sonrası başarı düzeyleri belirlenmiştir.Araştırmanın, web destekli işbirlikli probleme dayalı öğretim ve geleneksel öğretim uygulamaları, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinde anlamlı farklılık yaratıp yaratmadığı ile ilgili sorusuna ait ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analiziyle (one way ANOVA) elde edilen bulgulara göre, deney ve kontrol grupları arasında eleştirel düşünme puanları açısından p=0,000

Özet (Çeviri)

In this study, effects of instruction based on WEB supported collaborative problem and traditional instruction practices on Police Academy (Faculty of Security Sciences) Crime Scene Investigation Course students? critical thinking skills and course success were studied. At this study, experimental research design of pre-test, post-test, control group is used.This study is carried out with 80 fourth grade students, have 21-22 years old ages, from Police Academy (Faculty of Security Sciences) 2007-2008 Fall Semester Crime Scene Investigation Course.In this study, pre-test, post-test and retention test was administrated. These tests were included 35 items. Students? pre-test and post-test success level was identified, by the developed achievement test.According to study findings come from One Way ANOVA test related to question whether or not instruction based on WEB supported collaborative problem and traditional instruction practices create any significant changes on students? critical thinking skills and course success, between experiment and control groups significant difference was found. This result (p=0,000

Benzer Tezler

  1. Tez No

    543479

    Scratch programı ile web destekli işbirlikli öğrenme yönteminin ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi

    The impact of scratch program and web assisted cooperative learning method on the level of conceptual understanding and critical thinking skills of 5th grade students

    GAMZE ALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ

  2. Tez No

    873402

    The impact of AI-based chatbots on speaking anxiety among EFL learners

    Yapay zeka tabanlı sohbet robotlarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerdeki konuşma kaygısına etkisi

    MELTEM BALLIDAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  3. Tez No

    602313

    Türkiye'deki fen eğitimi konulu tezlerin konu yönelimi ve yöntemsel analizi

    Trend in topics and methodological analysis of theses on science education in Turkey

    BURAK KİRAS

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET BAHAR

  4. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  5. Tez No

    326006

    Ilköğretim 7. sınıf fen konularının öğretiminde webquestlerin öğrencilerin fen başarısı, fen ve teknoloji ile web destekli çalışmaya yönelik tutumları üzerine etkisi

    The effects of webquests on elementary school seventh grade students' science achievement, attitude towards science and attitude towards web supported education while teaching science subjects

    AHMET ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MELEK ALTIPARMAK KARAKUŞ

Geri Dön