Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütlerine duydukları güvenin motivasyonları üzerindeki etkileri: (Afyonkarahisar ili uygulaması)
The effects of the secondary school teachers' trust to their association on their motivation (The application of Afyonkarahisar province)
- Tez No: 616511
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERKAN KAVAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Güven, Örgütsel Güven, Motivasyon, Öğretmen Motivasyonu, Trust, Organizational Trust, Motivation, Teacher Motivation
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Türk Hava Kurumu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu araştırmada ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütlerine duydukları güven ve motivasyon düzeyleri incelenerek, örgütsel güven düzeyinin, motivasyon üzerindeki etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin demografik özelliklerine göre, örgütsel güven ve motivasyon düzeylerindeki farklılaşmaların incelenmesi de amaçlanmıştır. Amaç doğrultusunda, kişisel bilgi formu, örgütsel güven ve motivasyon ölçeklerinden oluşan anket formu; 2013-2014 eğitim öğretim yılında, Afyonkarahisar il merkezinde bulunan resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan 255 öğretmene uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen verilerin çözümlemesi bilgisayar ortamında SPSS 21.0 istatistik programı aracılıyla gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin tanımlayıcı özelliklerinin belirlenmesinde yüzde ve frekans istatistiklerinden, örgütlerine duydukları güven ve motivasyon düzeylerinin belirlenmesinde ortalama ve standart sapma istatistiklerinden, değişkenler arası ilişkilerin belirlenmesinde korelasyon analizinden, öğretmenlerin motivasyonları üzerinde, örgütsel güvenin etkisinin belirlenmesinde ise regresyon analizinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin örgütsel güven ve motivasyonlarının yüksek düzeyde olduğu, örgütsel güven ve motivasyon düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı ilişkilerin olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin örgütsel güven düzeylerinin artmasının motivasyon düzeylerinin artırdığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin tanımlayıcı özelliklerinden öğretmen olarak görev yapma sürelerine ve aynı okulda çalışma sürelerine göre örgütsel güven düzeylerinde farklılaşma olmadığı, araştırmada ele alınan diğer değişkenler olan; cinsiyet, medeni durum, yaş, öğrenim durumu ve branş açısından öğretmenlerin örgütsel güven ve motivasyon düzeylerinde anlamlı farklılaşmaların olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to analyze the effects of secondary school teachers' trust to their association on the motivation by observing the level of their trust to their associaton and the level of motivation. Additionaly it was aimed to analyze the diversification of the level of teachers' organizational trust and motivation according to the their demographic qualities. In accordance with this aim, personal information form and the questionnaire form that consists of organizational trust and motivation scale were applied to 255 teachers in 2013-2014 Academic Year who work at the Official Secondary Schools in the center of Afyonkarahisar province. The analysis of the data obtained from the questionnaires was made by the SPSS 21.0 statistics programme on the computer environment. As a result of the research; it was identified that teachers have high levels of organizational trust and motivation and there was a positive correlation between organizational trust and motivation. It was concluded that the rise of the level of teachers' organizational trust increases their motivation. Besides it was determined that from the teachers' descriptive qualities, according to their period of working as a teacher and working period at the same school, there is no diversification in the level of their organizational trust however there are some sensible diversifications in terms of gender, marital status, age, educational status and branch which are the other variables handled in research.
Benzer Tezler
- İlk ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel güven düzeylerinin iş doyumuna etkisi
The effect of primary and secondary school teachers organizational trust levels on job satisfaction
ŞEYDA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının okul iklimi ve öğretmen öznel iyi oluşu yönüyle incelenmesi
Examination of teachers' organizational commitment in terms of school climate and teacher's subjective well-being
TUĞBA UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH ŞAHİN
- Kurum içi etkin iletişim ortamı ile örgütsel sinizm arasındaki ilişki: Öğretmenlerin görüşleri açısından incelenmesi
The relationship between organizational cynicism and effective intra-organizational communication: Analysing from the point of teachers' views
EMİNE ÇAĞLAR POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALPASLAN GÖZLER
- Ortaokullarda yetenek yönetiminin uygulanma düzeyi ile iş motivasyonu ve örgütsel yabancılaşma düzeylerinin incelenmesi
Analysis of application level of talent management with job motivation and organizational alienation levels at secondary schools - Орто мектептерде чеберчиликти өнүктүрүү деңгээли менен иш мотивациясы жана иштен чоочундоо деңгээлдеринин анализи - Анализ уровня применяемости способности управлении талантами и рабочей мотивации и организационной отчужденности в средних школах
MEHMET GÖK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RÜŞTÜ YEŞİL
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin genel ve örgütsel sinizm düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of general cynicism and organisational cynicism for secondary school teachers regarding a set of variables
TUĞBAY KILIÇ CENGİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM KOCABAŞ