Yaşam boyu öğrenme kapsamında 50 yaş üzeri bireylerde sanat eğitimi Türkiye-Amerika örneği
Art education for individuals aged 50 and above within the context of lifelong learning Turkey-USA example
- Tez No: 617494
- Danışmanlar: PROF. DR. MELEK GÖKAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 330
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye'deki 50 yaş ve üzeri yetişkin bireylerin eğitim ihtiyaçlarına cevap verebilecek bir eğitim modelinin geliştirilebilmesine katkı sağlamaktır. Bu bağlamda program geliştirmenin ilk adımı olan ihtiyaç analizi üzerinde durulmuştur. Bu araştırma Amerika ve Türkiye'yi kapsamaktadır. Araştırmanın Amerika ayağında; 2015-2016 eğitim-öğretim yılı Northwestern University School of Professional Studies“Osher Lifelong Learning Institüte (OLLI)”eğitim programı incelenmiş ve enstitü yönetiminden izin alınarak; güz döneminde“The Birth of Modern Istanbul”, kış döneminde“Jazz on Film”ve bahar döneminde“Global Art”derslerine katılıp gözlem yapılarak veri toplanmıştır. Araştırmanın Türkiye ayağında ise araştırma verilerine ulaşabilmek için; alanında uzman 19 öğretim üyesi ile görüşülerek uzman görüşü alınmış ve bu doğrultuda bir“ihtiyaç analizi formu”geliştirilmiştir. Geliştirilen ihtiyaç analizi formu iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde katılımcıların demografik bilgileri yer alırken ikinci bölümde ise birden çok seçeneğin bulunduğu 18 soru ve 1 tane boşluk doldurma sorusu yer almaktadır. İhtiyaç analizi formu; 12 ilde 88'i kadın, 153'ü erkek olmak üzere toplam 241 katılımcıya uygulanmıştır. Elde edilen veriler sonucunda katılımcıların demografik bilgilerinin yüzdelik dağılımlarının belirlenmesinde frekans analizi kullanılmıştır. Katılımcıların çoklu cevap seçeneği bulunan sorulara verdikleri yanıtların yüzdelik dağılımlarının belirlenmesinde ise Multiple Response Set analizi kullanılmış, katılımcıların çoklu cevaplı sorulara verdikleri yanıtların cinsiyet, eğitim düzeyi ve yaş grubu değişkenine göre karşılaştırılmasında ise Custom Tables'dan yararlanılmıştır. Katılımcıların cinsiyet, yaş grubu ve eğitim düzeyi değişkenine göre farklılıkların anlamlı olup olmadığının belirlenmesinde Ki-Kare (x2) testi kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to contribute to the development of an education model fulfilling the needs of people aged 50 and above in Turkey. Within this context, the need analysis, which is the first step of program development, is emphasized. This study comprises the USA and Turkey. In the USA part of the study, 'Osher Lifelong Learning Institute (OLLI)' education program in Northwestern University School of Professional in academic year 2015-2016 has been examined. Upon the permission received from the institute, the courses of 'The Birth of Modern Istanbul' (fall semester) 'Jazz on Film' (winter semester) and 'Global Art' (spring semester) were attended for making observations and data were collected accordingly. In Turkey part of the study, expert opinions were received in order to reach the survey data by conducting interviews with 19 academicians being experts in in their fields and a 'need analysis form' has been developed accordingly. The needs analysis form consists of two parts. Demographic information of participants was included in the first part and 18 multiple-choice questions and one fill-in-the-blank question were included in the second part of the form. The needs analysis form has been applied to a total of 241 participants in 12 provinces. Of the 241 participants 88 were women and 153 were men. As a result of the data obtained, frequency analysis was used for determining the percentile distributions of the participants' demographic information. For determination the percentage distribution of the participants' responses to the multiple-choices questions, 'Multiple Response Set Analysis' was used. 'Custom Tables' was utilized for the comparison of the participants' response to the multiple-choices questions with respect to the variables such as gender, educational level and age group. Chi-Square (x2) test was used to determine whether the differences were significant according to the variables of gender, age group and educational level of the participants, and the significance level has been determined as p
Benzer Tezler
- Türkiye halk sağlığı kurumu hizmet içi eğitim etkinliklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of public health institute of Turkey in-service training activities
MEHMET YUMRUTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAYAT BOZ
- Yetişkinlerin sağlık okuryazarlık durumları ve etkileyen faktörler: Tip II diyabetli hasta örneği
Yetişkinlerin sağlik okuryazarlik durumlari ve etkileyen faktörler: Tip II diyabetli hasta örneği
FİLİZ ASLANTEKİN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL UYSAL
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve davranım bozukluğu olan erkek çocuk ve ergenlerde nöropsikolojik test ve dinlenme hali fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (RS-FMRG) profili
The resting state functional magnetic rezonans imaging and neuropsychological male chi̇ldren and adolescentsattention deficit and hyperactivity disorder and conduct disorder
MERVE ÇIKILI UYTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2015
PsikiyatriErciyes ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM BEHİCE ÖZTOP
- Yaşam boyu öğrenme ve Türkiye'de halk kütüphaneleri
Lifelong learning and public libraries in Turkey
AYNUR ERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiKütüphanecilik Bölümü
PROF. DR. BÜLENT YILMAZ
- Üniversite mezunlarının resim sanatına ilgileri ve resim eğitimine yönelik görüşleri:Kırıkkale ili örneği
Interest of university graduates in the art of painting andtheir views on painting education: Kırıkkale province sample
VİLDAN GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLGÜN BANGİR ALPAN