Geri Dön

Zihinsel engelli bireylerde ebeveyn kabul-red düzeyi ile problem davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Analyzing the relatonship between parental acception-rejection scale and problem behaviour among mentally disabled people

PDF İndir

  1. Tez No: 620211
  2. Yazar: MESUT TOSUN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVİN DÖLEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Kabul-Red, Zihinsel Engel, Problem Davranış, Acceptance-Rejection, Mental Disability, Problem Behavior
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 75

Özet

Bu çalışma zihinsel engelli bireylerde ebeveyn kabul-red düzeyi ile problem davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi konusunu ele almaktadır. Araştırmanın evreni Yalova ve ilçelerinde öğrenim gören Rehberlik ve Araştırma Merkezi tarafından hafif ve orta düzeyde zihinsel engelli tanısı almış, ilköğrenime devam eden öğrencilerin ebeveynleri ve öğretmenlerinden oluşmuştur. Araştırmanın örneklemini özel eğitim sınıflarında ve özel eğitim okullarında okuyan 81 öğrencinin ebeveynleri ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada 81 ebeveyn 81 öğretmen olmak üzere toplam 162 kişiden veri alınmıştır. Çalışmada ebeveyn kabul-red ölçeği, problem davranış ölçeği ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ebeveyn reddi arttıkça öğrencinin problem davranışlarının arttığı görülmüştür. Zihinsel engelli öğrencilerin algılanan problem davranışları ebeveyn ve öğretmene göre farklılaşmadığı görülmüştür. Ebeveyn kabul-reddi velinin cinsiyetine, medeni durumuna, çocuk sayısına, öğrencinin cinsiyetine göre anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Ebeveyn eğitim durumuna göre ilgisizlik ve ihmal boyutu puanları anlamlı farklılık göstermektedir. Öğrencilerin problem davranışları öğretmenin öğrenci sayısına, cinsiyetine, iş tecrübesine, lisans eğitimine ve öğrencinin cinsiyetine göre anlamlı farklılık göstermemektedir.

Özet (Çeviri)

This study analyzes the relationship between parental acception-rejection scale and problem behavior among mentally dispabled people. Reserach includes teachers and parents of elemantary students that are being educated in Yalova and around, diagnosed with mild to moderate mental disability by Guidence and Research Center. Research sample is parents and teachers of 81 students that being educated in particular classes and schools. Data was collected from 162 people, 81 parents and 81 teachers. Parent Acceptance Recection Scale, Problematic Treatment Scale was used in research. The results shows that problem behavior of students increases as parental rejection increases. Observed problematic treatments of mentally disabled students were not about parents and teachers. Parents Acceptance Rejection does not vary quite a lot depending on gender, marital status, number of children of parents and gender of students. Scores of indifference and neglect vary quite a lot depending on parents education status. Problematic treatments of students do not vary quite a lot depending on student number, gender, work experience, undergraduate education of teachers and gender of students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    527694

    Zihinsel engelli ve / veya otizm tanısı olan çocuğa sahip ebeveynlerin çocuklarını kabul red düzeyi ve yaşam doyumları arasındaki ilişki

    The relationship between accepting – rejecting levels and life satisfacion of parents of children with mental disabilities or otism spectrum disorder

    TUĞBA MUŞTU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiBeykent Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİM GÜVENDEĞER DOKSAT

  2. Tez No

    340898

    Fiziksel aktivitenin zihinsel engelli çocukların sosyalleşmesine etkisi

    The effect of physical activity on socialization of children with intellectual disabilities

    HATİCE DİLHUN SUKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    SporMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ DUMAN

  3. Tez No

    469594

    Akran aracılı öğretim yönteminin normal gelişim gösteren bireylerin sosyal kabulüne ve özel gereksinimli bireylerin benlik saygısına etkisi

    The effect of peer tutoring method on the social acceptance of normally developing individuals and self-esteem of individuals special needs

    HALİL SELİMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYDAN AYDIN

  4. Tez No

    847369

    Engelli çocuğa sahip ebeveynlerin psikolojik sağlamlıkları, sosyal destekleri ve spora yönelik tutumları arasındaki ilişkiler

    Relationships between psychological resilience, social support and attitudes towards sports of parents with disabled children

    MUHAMMET CAN ÖZKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SporFırat Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUNUS EMRE KARAKAYA

  5. Tez No

    721673

    Zihinsel yetersizliği olan çocuğa sahip ebeveyn ve kardeşinin, engelli çocuğa karşı iletişim etkinlikleri ve davranışlarının incelenmesi

    Investigation of communication activities and behaviors of parents and siblings of children with intellectual disabilities towards children with disabilities

    FATİH ÇETİNTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sosyal HizmetKTO Karatay Üniversitesi

    Aile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURHAN ÜNÜSAN

Geri Dön