5.-12. sınıf öğrencilerinin gelişim düzeyine uygun badminton teknik ve taktiklerinin belirlenmesi
The determination of developmentally appropriate badmintontechniques and tactics for 5.-12. grades students
- Tez No: 622247
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN DEVRİLMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Ward (2009a)'ın çalışmasına göre alan bilgisi genel alan bilgisi (GAB) ve özelleşmiş alan bilgisi (ÖAB) olarak ikiye ayrılmaktadır. GAB, a) Kurallar, güvenlik ve görgü kuralları, b) Teknik ve taktik alt boyutlarından oluşmaktadır. ÖAB ise a) Öğrenci hataları, b) Öğretim tasarımı ve sunumu alt boyutlarını kapsamaktadır. GAB'nin alt boyutlarından biri olan teknik ve taktik herhangi bir seviyedeki sporla ilgili bir oyun ya da maçın kritik iki noktasıdır. Beden eğitimi ve spor alan yazındaki çalışmaların çoğunluğu bir teknik ya da taktiğin nasıl görünmesi gerektiğini tanımlamaktadır. Farklı gelişimsel süreçlerdeki öğrenenlere öğretebilmek için farklı teknik ve taktikleri seçme konusunda alan yazında eksiklik görünmektedir (Rink, 2006). Bu çalışmanın amacı beden eğitimi derslerinde öğretilecek olan badminton branşında 5.-12. sınıf öğrencilerine gelişimsel olarak uygun olan badminton teknik ve taktilerinin belirlenmesidir. Araştırmada betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar, okul beden eğitimi dersinde badminton öğreten 6 beden eğimi öğretmeni (4 orta okul ve 2 lise öğretmeni ) ve 11 badminton antrenöründen oluşmaktadır. Video analizlerinden elde edilen veriler araştırmacı tarafından sistematik olarak sınıflandırılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik yöntemlerinden frekans kullanılmıştır. Bulgulara göre tavsiye edilen badminton teknikleri servisler, drop, smaç, lob, net drop, net kill, clear, ayak çalışması, drive ve savunmadır. Badminton taktikleri ise servis atma, servis karşılama, ralli sırasında pozisyon alma ve ayak çalışmalarıdır. Çalışmamız sonucunda 5.-12. sınıf beden eğitimi derslerinde badminton öğretimi için gelişim düzeyine uygun teknik ve taktikler belirlenmiştir. Bu çalışma ile badminton dersini öğretmek isteyen beden eğitimi öğretmeninin ders planlarında hangi badminton teknik ve taktiklerinin öğretilmesi gerektiği konusunda yardımcı olması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
Ward (2009) defined content knowledge as common content knowledge (CCK) and specialized content knowledge (SCK). CCK includes a) Rules, etiquette and safety, b) Techniques and tactics. SCK includes a) Student errors, b) Instructional task and representation. Techniques and tactics, one of the sub-domains of CCK, are two critical aspects of games or match at any level of sports. Most studies in physical education and sport literature indicated how a technique or a tactic should be demonstrated. There is a gap regarding selection of developmentally appropriate techniques and tactics in literature in order to teach them to the learners who are in different learning process (Rink, 2006). The purpose of this study was to determine developmentally appropriate badminton techniques and tactics for 5.-12. grades students.Descriptive analyze method was utilized for this study. Participants were 6 physical education teachers who were teaching badminton in their school physical education lesson and 11 badminton coaches. Data collected from video analysis were systematically classified by researcher. Percentage and frequency which were two statistical methods of descriptive statistics were used for data analyze. Results showed that developmentally appropriate techniques were services, drop, smash, lob, net drop, net kill, clear, foot work, drive and defensive strokes. It was also determined that developmentally appropriate tactics were serving, reserving, taking position during rally and foot work. As a conclusion, developmentally appropriate badminton techniques and tactics for 5.-12. grades students were determined. It is expected that this study will help teachers who are planning to teach badminton which techniques and tactics they should use in their lesson plans.
Benzer Tezler
- Yeni ALC yabancı dil öğretim sisteminin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEV BULUT
- Üst bilişsel okuma stratejilerinin anlama düzeyine etkisine yönelik ölçme aracı geliştirme üzerine bir çalışma
A study on developing a measurement tool on the effect of metacognitive reading strategies on the level of understanding
HÂLE YÖNEZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ DEMİR
- Ortaokul müzik dersi Türk müziği makamı ile ilgili kazanımların öğretilebilirlik düzeyine ilişkin öğretmen ve akademisyen görüşleri
The opinions of teachers and academicians on the level of teachability of the acquisitions related to the Turkish music maqam (Modal) in secondary school music lesson
ASLI TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜHAL DİNÇ ALTUN
- İlköğretim okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri
The Opinion of primary school teachers of English on the syllabus of English as a second language in primary school fourth and fifth grades
FİGEN İLKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜNİRE ERDEN
- Oyun materyallerinin okul öncesi eğitim çağındaki çocukların kavram gelişimi üzerindeki etkisinin incelenmesi
Determining the effects of play materials on concept development of preschool children
CENGİZ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET ENGİN DENİZ