Eğitim fakültesi mezunu olmayan ilköğretim okulu öğretmenlerinin mesleki yeterlilikleri
Vocational qualifications of primary school teachers who are not graduates of faculty of education
- Tez No: 62310
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜRÜVVET BİLEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Teachers who are not graduate of faculty of education, vocational guality
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Program Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Araştırmanın amacı; Eğitim fakültesi mezunu olmayan ilköğretim okulu öğretmenlerinin mesleki yeterliklerine ilişkin“eğitim etkinliklerinin planlanmasında”müfettiş, yönetici, sınıf öğretmeni ve kendi görüşlerini saptayarak yorumlamak ve bundan sonra yapılacak araştırmalar için önerilerde bulunmaktır. Bu amaca ulaşabilmek için geliştirilmiş olan anket, Bolu ili merkez ve merkeze bağlı ilçelerde görev yapan 35 ilköğretim müfettişi, eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenlerin görev yaptığı ilköğretim okullarındaki 39 yönetici, 59 sınıf öğretmeni ve 177 eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmene uygulanmıştır. Toplanan verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalaması alınarak; t- testi, tek yönlü varyans analizi ve turkey testi uygulanmıştır. Analizler,“SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for MS Windows”paket programından yararlanılarak yapılmıştır. IllVerilerin analizlerinden ortaya çıkan sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: 1. Eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenlerin“eğitim etkinliklerinin planlanmasına ait davranışları müfettiş, yönetici ve sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre ”Ara sıra“ gerçekleştirdiği belirlenmiştir. 2. Eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenlerin kendilerini ”eğitim etkinliklerinin planlanması“ yönünden ”Çoğunlukla“ başarılı buldukları kanısına varılmıştır. 3. Eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenlerin ”eğitim etkinliklerinin planlanmasına ilişkin; müfettiş, yönetici ve sınıf öğretmenlerinin görüşleri arasında anlamlı bir fark bulunmadığı, aynı görüşe sahip oldukları görülmüştür. 4. Eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenleri ile diğer denek gruplarının (müfettiş, yönetici ve sınıf öğretmenleri) görüşleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Anahtar Kelime: Eğitim fakültesi mezunu olmayan öğretmenler: mesleki yeterlik. iv
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine and discuss the perceptions of teachers who are not graduate of faculty of education, elementary school inspectors, principals and teachers on the“planning of educational activities”related to their vocational quality. The questionnaire developed for this purpose has been conducted on 35 elementary school inspectors, 39 principals who direct the schools of which teachers are not graduate of faculty of education, 59 elementary school teachers and 177 teachers who are not graduate of faculty of education. Finding out the frequencies, percentage and arithmetical average of the data gathered, we applied t - test, single- wayet variance analysis. Analyses were made by using a package program“SPSS”(Statistical Package for Social Sciences). As a result of the analyses of data, the findings can be summarized as follows: 1. It has been found that elementary school inspectors principals and teachers think that teachers who are not graduate of faculty of education“occasionally”show the performances related to“the planning of the educational activities”.2. It has been understood that teachers who are not graduate of faculty of education see themselves“quite”successful in“planning the educational activities”. 3. It has been seen that there isn't a meaningful discrimination on the planning of educational activities between the perceptions of inspectors, principals and teachers and those of teachers who are not graduate of faculty of education and they have the same opinion. 4. A meaningful discrimination has been found betwen the perceptions of those teachers who are not graduate of faculty of education and other subjects (inspectors, administrators and teachers).
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenliği anabilim dalı çıkışlı olan sınıf öğretmenleri ile başka kaynaklardan gelen sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin görüşleri
The Opinion of the teachers both graduaded from department of primary school teaching in education faculties and the non education majoring teachers on 'early reading and writing instruction'
ÖMÜR SADİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYNUR OKSAL
- Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi mezunu olup Milli Eğitim Bakanlığı'nda sınıf öğretmeni olarak çalışmış ve çalışan öğretmenlerin yeterlikleri
Qualifications of classroom teachers who graduated from Ankara University Faculty of educational sciences and have been working in public elementary schools (The Ankara province case)
HASAN HÜSEYİN KİRTİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Okul öncesi eğitim kurumlarında teftiş uygulamaları (Eskişehir ili örneği)
The Application of inspections at the pre-school education institution (An example of Eskişehir)
ALİ KEMAL ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN KÖKLÜ
- Hizmet içi eğitimin sınıf öğretmenlerinin motivasyon düzeyine etkisi
Of the class teacher training service levels influence of motivation
M. MÜGE ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. OZANA URAL
- Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi: Afyonkarahisar ili örneği
The assessment on classroom management skills of primary school teachers: A case study of Afyonkarahisar
ASLI YÜKSEL