An exploration of higher education teaching in avirtual world in the context of blended learning
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 625711
- Danışmanlar: PROF. DR. JULIA DAVIES, PROF. DR. SHEILA WEBBER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: The University of Sheffield
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 291
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
This research explores teaching experiences of educators within the virtual world of Second Life and pedagogical practices adopted. A Case Study with an ethnographic perspective is employed. A blended approach is applied by using physical classrooms, BlackboardTM, web-based resources, and the virtual world of Second Life in an Information Literacy class for 1st year undergraduate students at an institution in the UK. In reflecting on and evaluating the teaching experiences, evidence is drawn from observations, semi structured interviews, chatlogs, snapshots, and field notes. A thematic approach is used to analyse the data. The findings from the data analysis are presented in terms of seven themes: cybergogy, creativity, trial and error, wow moment, uncertainty, experiential learning, and dynamic relationship. The overall conclusion is followed by recommendations derived from the research, and the implications of the study for potential immersive teaching experiences are discussed.
Benzer Tezler
- 2004 ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programındaki kazanımların ön-son test sonuçlarına ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of 2004 social studies curriculum attainments for primary education of 7th grade according to the opinions of the teacher with pre-post test results
CİHAN KARA
- An exploration of the linguistic, professional and intercultural experiences of 'international' academics from different disciplines at a UK University
Bir Birleşik Krallık Üniversitesi'ndeki farklı bilim dallarından 'uluslararası' akademisyenlerin dilsel, mesleki ve kültürlerarası deneyimlerinin araştırılması
ZEYNEP GÜLŞAH KANİ
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimUniversity of ExeterYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. PHILIP DURRANT
- Erken çocukluk dönemi eğitimcilerinin matematiğe ilişkin pedagojik alan bilgilerinin keşfedilmesi
An exploration of early childhood educators' pedagogical content knowledge in mathematics
MİKAİL DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ YİĞİT KUTLUCA
- An exploration of burnout and individual and collective teacher efficacy in a Turkish state university
Bir Türk devlet üniversitesinde tükenmişlik ve bireysel ve kolektif öğretmen yeterliği üzerine bir araştırma
ALİ ULUS KIMAV
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. KİM TRİMBLE
- Beliefs of English preservice teachers on the characteristics of a reflective teacher and reflective teaching: An action research study
İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı öğretmenin ve yansıtıcı öğretimin özelliklerine yönelik inançları: Bir eylem çalışması
NURDAN ARMUTCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE YAMAN