Geri Dön

Görsel sanatlar eğitiminin yapıldığı fiziki mêkanlar hakkında öğrenci görüşleri

Student opinions about physical spaces in fine arts education

  1. Tez No: 628550
  2. Yazar: MUSTAFA AYAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YAKUP GÖKDAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Amaç: Türkiye'de çağdaş eğitim politikalarının yeniden yapılandırılmasına bağlı olarak Görsel Sanatlar Eğitimi müfredat ve dersliklerinde değişikliklere gidilmesi zarureti doğmuştur. Eğitim kalitesi ve fiziki ortam ilişkisi birbirini tamamlayan unsurlar olarak görülmektedir. Bu araştırmada eğitimin fiziki yapısı içerisinde yer alan Görsel Sanatlar Dersi Atölyelerinin işlevselliği, atölye olmaması durumunda dersin işlendiği mekânların öğrenci görüşleriyle nasıl algılandığı ve tüm bunların verimliliğe etkisi, Batman İli örnek alınarak ortaya konulması amaçlanmaktadır. Yöntem: Anket çalışması atölyesi olan okullar ve atölyesi olmayan okullar olarak ayırıma tabi tutularak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya toplamda 500 öğrenci katılmıştır. Okullarında Görsel Sanatlar Dersi alan atölyesi olan 250 öğrenci ve atölyesi olmayan 250 öğrenciye anket uygulanmıştır. Anket aracılığı ile toplanan veriler SPSS (Statiscial Package for Social Sciences) sürüm 22 paket program ile analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen en dikkat çekici bulgulardan birisi şu olmuştur.“Görsel sanatlar atölyemizin olmayışı derse olan ilgimizi olumsuz yönde etkilediğini düşünüyorum”sorusuna öğrencilerin yaklaşık olarak yarısından fazlası (%54,8)“Katılıyorum”ve“Kesinlikle Katılıyorum”cevabını vermiştir. Atölyenin olmaması dersin etkinliğini düşüren çok önemli bir faktör olduğu tespit edilmiştir. Diğer bir bulgumuzda kız öğrenciler görsel sanatlar dersi için teknik donanımın erkeklere göre yetersiz buldukları tespit edilmiştir. Sonuç: Batman ilinde gerçekleştirilen çalışmada, öğrencilerin atölyeler ve atölyelerin donanımsal özellikleri hakkındaki görüşlerine yer verilmiş, görsel sanatlar dersi için hazırlanan dersliklerde kullanılan materyallerin öğrenci üzerindeki etkisi, derse olan ilgisi ve dersi öğrenciye sevdirmesi gibi özelliklerin üzerinde durulmuştur. Bu çalışmayla beraber, görsel sanatlar dersinin her açıdan ihtiyaç olduğu, öğrencilerin psikomotor becerileri, yaratıcılıkları, düşünme kabiliyetindeki pratiklikleri ve içsel mutlulukları için gerekli olduğuna dair kanıtlayıcı bir çalışmadır.

Özet (Çeviri)

Purpose: In Turkey, Visual Arts education is not appreciated and students cannot reach the material for this subject. Aim of this study is to analyze students' thoughts about places where visual arts education is done at secondary schools in Batman. Method: The questionnaire was divided into schools with ateliers and without ateliers. A questionnaire was applied to 250 students who had workshops and visual arts courses in their schools and 250 students who did not have a workshop and visual arts courses in their schools. The data collected through the questionnaire were analyzed with SPSS (Statiscial Package for Social Sciences) version 22. Findings: More than half of the students (54.8%) answered“I agree”and“ I strongly agree”to the statement of“I think that the lack of a visual arts workshop affects our interest in the course negatively”. Lack of atelier was found to be very important factor in decreasing the effectiveness of the course. The technical equipment for female students' visual arts lesson was found to be insufficient compared to the boys. Result: In this study, carried out in Batman , students' opinions about the workshops and the hardware features of the workshops are given. The effects of the materials used in the classrooms prepared for the visual arts course, interest of students in the course and the characteristics of the course are emphasized. This study emphasizes that the visual arts course is necessary for all aspects of psychomotor skills, creativity, practicality of thinking ability and inner happiness.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim kurumlarında görsel sanatlar eğitiminin yapıldığı fiziki mekânların değerlendirilmesi (Van ili örneği)

    The evaluati̇on of physi̇cal spaces used in for the educati̇on of art in secondary educati̇on insti̇tuons (Van provi̇nce sample)

    RECEP ORĞUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN UÇAR

  2. Türkiye'deki siyasi politikaların Cumhuriyet'ten günümüze sanat eğitimine etkisi

    The impact of political issues on Turkey's contemporary art of education dating back to proclamation of the republic

    ERSİN AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA LİMAN TURAN

  3. Ortaokul (8. sınıf) görsel sanatlar öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Assessing the middle school (8th Grade) visual arts curriculum based on teachers' perspectives

    HAMİDE KÜBRA İNAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET TAŞDEMİR

  4. Taşımalı eğitimin yönetimi ve sorunları: Adıyaman ili örneği

    Başlık çevirisi yok

    İSMET KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULKADİR BAHARÇİÇEK

  5. Disiplinlerarası fen eğitimine yönelik bir karma yöntem araştırması

    A mixed method research for interdisciplinary science education

    ZEYNEP AKÇA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK