Dil eğitimi açısından anlambilimsel cümle çözümlemeleri
Semantical sentence analysis in terms of language education
- Tez No: 633203
- Danışmanlar: PROF. DR. MELİK BÜLBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil, anlambilim, edebi metin, yabancı dil öğretimi, Anlam bilim, Cümle, Edebi metinler, Yabancı dil eğitimi, Language, semantic, literary text, foreign language education, Semantics, Sentence, Literary texts, Foreign language teaching
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı yabancı dil eğitiminde edebi metinlerin anlambilimsel verilerinin ışığı altında çözümlenmeleri, okuma, anlama ve yorumlama süreçlerinin dil eğitimine katkılarının incelenme ve belirlenmesidir. Yöntem: Bu çalışmada yöntem olarak anlambilimle ilgili literatür taraması yapılmış ve kuramsal yapı oluşturulmuştur. Doküman analizi yöntemine uygun bir şekilde yerli ve yabancı kaynaklar incelenerek anlambilimin verilerinin ışığı altında cümle çözümlemeleri gerçekleştirilmiştir, anlama ve anlamlandırma süreçlerinin dil eğitimine katkıları incelenmiştir. Bulgular: Edebi metinler kullanmalık metinlerin aksine yoğun anlam olaylarıyla örülmüşmetin türleridir. Hertürlü iletişimsel süreçlerde merkezi bir konuma sahip olan anlambilim edebi metni anlama ve anlamlandırma sürecindede çok önemli bir yere sahiptir. Sağlıklı bir yazınsal iletişimin gerçekleştirebilmesi adına anlambilimsel verilerinin ışığı altında göstergeleri ve oluşturdukları başka göstergelerle bağlantıların tüm anlam çerçeveleri incelenmelidir. Okurun/öğrencinin göstergelerin anlam çerçevesi olarak nitelendirilen öğelerin tespit edilmesi doğru bir iletişim kurulması açısından çok önemlidir. Sonuç: Bu çalışmada yabancı dil dersinde öğrenci/okur edebi metnin anlamlandırma sürecinde anlambilimsel yaklaşımlardan faydalanarak metinle sağlıklı iletişim kurabileceği, edebi metinlerin zengin dil malzemelerinden oluştuğundan dolayı öğrencinin anlambilimsel bilgi birikimini arttıracağına ve bununla birlikte dil becerisine olumlu katkılarının olacağı somut bir şekilde ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of the study is to analyze the literary texts in the light of semantic data in foreign language education, to examine and determine the contribution of reading, understanding and interpretation processes to language education. Method: In this study, literature was searched about semantics as a method and a theoretical structure was formed. In accordance with the document analysis method, domestic and foreign sources were examined and sentence analysis was conducted under the light of semantic data, and the contribution of comprehension and interpretation processes to language education was examined. Findings: Literary texts, unlike usable texts, are works built with intense meaning events. Semantics, which has a central position in all communicative processes, has a very important place in the process of understanding and understanding literary text. In order to achieve a healthy literary communication, the indicators and all the meaning frames of the connections with the other indicators they have created should be examined in the light of semantic data. Identifying the elements of the reader / learner as the meaning frame of the indicators is very important in terms of establishing a correct communication. Result: In this study, it has been demonstrated in a concrete way that in the foreign language course, the student / reader can make a healthy communication with the text by making use of semantic approaches in the meaning process of the literary text, because the literary texts are composed of rich language materials, it will increase the semantic knowledge of the student and make positive contributions to the language skills.
Benzer Tezler
- La traduction issue de l'analyse du discours dans l'enseignement du Français langue etrangere
Söylem olgusunun çeviri eğitimindeki yeri ve yabancı dil
FATİH ONAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFransızca Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUNA AĞILDERE
- Türkçe metinlerde stil dönüşümü
Style transfer in Turkish texts
SEDA EFENDİOĞLU
Doktora
Türkçe
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN PEHLİVAN
- 基于汉语国际教育的汉土语序类型研究（a typology study on chinese and Turkish word order based on Chinese international education）
Uluslararası Çince öğretimine(eğitimine)yönelik Çince ve Türkçe söz diziminin tipolojik açıdan incelenmesi
MESUT KESKİN
Doktora
Çince
2020
DilbilimShanghaı Internatıonal Studıes Unıversıty {shanghaı Munıcıpalıty 上海市}Dilbilim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LİXİN JİN
- Fragesatze als sprechhandlungen und ihre anwendung im daf -unterricht (Eine vergleichende arbeit)
Konuşma davranışı olarak soru cümleleri ve Almanca dersinde uygulanması (Karşılaştırmalı bir çalışma)
N.ZEHRA SAVRAN
- Sözcük anlambilimi açısından Türkçede sıfatlar: Anlam tercihi ve söylem ezgisi görünümleri
Adjectives in Turkish in terms of lexical semantics: Semantic preference and discourse prosody
AYŞE EDA GÜNDOĞDU
