Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlığının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

Investigation of environmental literacy of secondary school students according to various variables

PDF İndir

  1. Tez No: 636705
  2. Yazar: NAYFER ŞAHİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ GÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde, Ankara'da bir devlet ortaokulunda 5, 6 ve 7. sınıf düzeyinde öğrenim gören 431 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada veriler, Erdoğan (2009) tarafından geliştirilen“Çevre Bilgi Testi”(ÇBT) ile Özata Yücel ve Özkan (2014) tarafından geliştirilen“Çevre Tutum Ölçeği”(ÇTÖ) kullanılarak toplanmıştır. ÇBT içeriğindeki çoktan seçmeli 19 sorunun güvenirliği KR21 ile hesaplanmış ve 0,69 bulunmuştur. ÇTÖ iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm“davranış”, ikinci bölüm ise“düşünce”“duygu ve ”eylemde bulunmaya isteklilik" alt boyutlarından oluşmaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha değeri 0,88 olarak hesaplanmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler; cinsiyet, sınıf düzeyi, fen başarı puanı, anne ve baba eğitim durumu, ailenin gelir durumu, yaşanılan yer ve ev tipi değişkenlerine göre bağımsız örneklemler için t testi (independent samples t-test) ve tek yönlü ANOVA ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, çevre okuryazarlık düzeyinin cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediği saptanmıştır (p=,234>,05). Fakat çevre okuryazarlık alt boyutlarından bilgi (p=,000,05). Fakat bilgi (F=7,937 p

Özet (Çeviri)

It was aimed to determine the environmental literacy levels of secondary school students in this investigation. The research was conducted in the second semester of 2018-2019 academic year with the participation of 431 students attending 5th, 6th and 7th grades in a public secondary school in Ankara. In this study, the data were collected using“Environmental Knowledge Test”developed by Erdoğan (2009) and“Environmental Attitude Scale”developed by Özata Yücel and Özkan (2014). The reliability of 19 multiple choice questions in EKT content was calculated with KR21 and was found to be 0.69. The EAS consists of two parts. The first part consists of“behavior”, the second part consists of“thought”“emotion and willingness to act”sub-dimensions. The Cronbach Alpha value of the whole scale was calculated to be 0.88. The data obtained from the study were analyzed by t-test (independent samples t-test) and one-way ANOVA according to gender, grade level, science achievement score, mother and father education level, family income level, place of residence and house type variables. According to the results of the analysis, it was found that the level of environmental literacy did not show significant differences according to gender (p = .234>.05). However, a significant difference was found in favor of girls from the sub-dimensions of environmental literacy, in the knowledge dimension (p = .000

Benzer Tezler

  1. Tez No

    398715

    Ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlığı düzeylerinin incelenmesi.

    Investigation of secondary school students' environmental literacy levels.

    MURAT ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAİM UZUN

  2. Tez No

    574623

    Ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi

    Examining environmental literacy levels of secondary school students

    SAFA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT AKSOY

  3. Tez No

    479979

    Ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi

    The determination of middle school students environmental literacy levels

    DENİZ GÜLSEVİNÇLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN DENİZ ALTUNOĞLU

  4. Tez No

    435376

    Çevre sorunlarını ve eylemlerini araştırma ve değerlendirme modeline dayalı öğretim yönteminin 7. sınıf öğrencilerinin çevre okuryazarlığına ve kavram öğrenmelerine etkisi

    The effects of teaching method based on 'investigating and evaluating environmental issues and actions' model on 7th grade students' environmental literacy and conceptual learning

    DUYGU KOCATÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALE BAYRAM

    DR. ELİF BENZER

  5. Tez No

    889262

    Ortaokul öğrencilerinin iklim okuryazarlığı düzeyleri ile iklim değişikliğine yönelik endişe durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between middle school students' climate literacy levels and their concerns about climate change

    MUSTAFA SERVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN YENİCE

Geri Dön