English language teachers' professional development through master of arts
İngilizce öğretmenlerinin yüksek lisans aracılığıyla mesleki gelişimi
- Tez No: 637103
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Hizmet içi eğitim, Lisansüstü eğitim, Mesleki gelişme, Motivasyon, Yabancı dil öğretimi, Yüksek lisans, Öğretmen yetiştirme, Öğretmenler, İngilizce, Branch teachers, In service training, Postgraduate education, Professional development, Motivation, Foreign language teaching, Graduate, Teacher training, Teachers, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu durum çalışması Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde Uygulamalı Dilbilim master programına kaydolmuş İngilizce öğretmenlerinin tecrübelerini anlamak için dizayn edilmiştir. Bu tecrübeleri inceleyerek, Uygulamalı Dilbilim alanında yüksek lisans yapmanın İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine katkısını bulmayı hedeflemektedir. Aynı zamanda, öğretmenlerin yüksek lisans yapma nedenlerini ve bu eğitim sırasında karşılaştıkları zorlukları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Karma yöntem yaklaşımını benimseyen bu çalışmada veriler hem nicel hem de nitel olarak elde edilmiştir. Niceliksel veriler 37 katılımcıya uygulanan bir anket formu ile toplanırken, nitel veri elde etmek için 9 görüşmeci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, yüksek lisans derecesinin öğretmenlerin mesleki gelişimlerini çeşitli öğretim becerilerini geliştirme açısından olumlu yönde etkilediğini ortaya çıkarmıştır. Öğretmenlerin yüksek lisans yapma motivasyonlarıyla ilgili olarak, en motive edici nedenlerin içsel olduğu görülmesine rağmen, veriler bazı dışsal faktörlerin de bireylerin yüksek lisans yapmasında önemli bir rol oynadığını göstermiştir. Son olarak, katılımcıların eğitim sırasında çeşitli zorluklar yaşadıkları tespit edilmiştir. Ancak bulgular, en çok güçlük çekilen konunun iş ve üniversitenin neden olduğu gereklilikler arasında dengeyi sağlamak olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This case study was designed to explore the experiences of students enrolled in MA (Master of Arts) in Applied Linguistics program in a state university in Turkey. More specifically, it aimed to investigate its perceived impact on teacher development and the leading motivations of teachers to undertake a master's degree in Applied Linguistics as well as the challenges they faced while studying. Adapting a mixed method approach, the data was obtained both quantitatively and qualitatively. While quantitative data was collected through a questionnaire from 37 participants, semi-structured interview was carried out with 9 interviewees to obtain qualitative data. Findings uncovered that master's degree affected teachers' professional development positively in terms of enhancing various teaching skills. With regard to motivation, even though the most driving reasons were found to be intrinsic ones, the data indicated that some extrinsic factors played a crucial role to motivate the individuals. Finally, participants experienced a few challenges during the education but balancing work and university requirements was found out to be the most difficult issue.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Tertiary level Turkish EFL teachers' perceptions and experiences about self-initiated professional development
Yükseköğretim kurumlarında görev yapan Türk İngilizce öğretmenlerinin öz yönetimli mesleki gelişim algı ve deneyimleri
TUĞÇE HAMAMCIOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT
- Exploring the career trajectories of Turkish expatriate English language teachers through social cognitive career theory
Yurtdışında öğretmenlik yapan Türk İngilizce öğretmenlerinin kariyer tercihlerinin sosyal bilişsel kariyer teorisi ile incelenmesi
YAĞMUR DAMLA ELMAS
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- An investigation into profile of ELT teacher education programmes in Turkey
Türkiye`deki İngiliz dili eğitimi öğretmen eğitimi programlarının profili üzerine bir inceleme
FATMA ZEHRA ÖZKAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- The relation between teacher motivation and teacher reflection in EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce bağlamında öğretmen motivasyonu ve öğretmen yansıtması arasındaki ilişki
BAŞAK YAĞMUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN TÜTÜNİŞ