Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini kullanım düzeyleri ve eğitimde Web 2.0 uygulamalarının kullanımına ilişkin görüşleri

Information technology usage levels of primary school teachers and teacher' views on the use of Web 2.0 applications in education

PDF İndir

  1. Tez No: 639075
  2. Yazar: SEDEF ŞENGÜR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞENGÜL SAİME ANAGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 127

Özet

Amaç: Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini kullanım düzeylerini ve eğitimde Web 2.0 uygulamalarının kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Bu temel amaç doğrultusunda sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojileri kullanım düzeylerinin cinsiyete, yaşa, kıdeme, bilgisayar kullanım düzeyine, internet kullanım oranına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin Web 2.0 uygulamaları kullanım sıklıkları belirlenerek bu uygulamalar konusundaki görüşleri ortaya konulmuştur. Yöntem: Araştırmada nitel ve nicel verilerin beraber kullanıldığı karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Nicel veriler ölçme aracı ve anket ile nitel veriler ise yarı yapılandırmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın nicel basamağının çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Eskişehir ili merkez ilçeleri olan Odunpazarı ve Tepebaşı'nda görev yapan 442 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme yapılan sınıf öğretmenleri ise nitel bölümdeki araştırma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri yüzde, frekans, Bağımsız Gruplar t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Tukey testi ile nitel verileri ise betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojileri kulllanım düzeyleri cinsiyet, yaş, kıdem, bilgisayar kullanım düzeyi ve internet kullanım sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Sınıf öğretmenlerinin eğitim amaçlı en sık kullandıkları Web 2.0 uygulamasının anlık mesajlaşma olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin Web 2.0 uygulamaları konusunda kavramsal olarak yeterli bilgiye sahip olmadıkları belirlenmiştir. Sonuç ve Öneriler: Sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini kullanım düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenleri eğitimde teknoloji ve Web 2.0 uygulamalarının kullanımını konusunda olumlu görüş bildirmişlerdir. Aynı zamanda sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişim için eğitimde teknoloji ve Web 2.0 uygulama kullanımını gerekli gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenleri teknolojinin eğitim sürecinde öğretmen ve öğrenciye olumlu yönde desteklediğini belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

Purpose: In this study, it was aimed to determine the views of primary school teachers about information technology usage levels and the use of web 2.0 applications in education. It was determined whether primary school teacher's information technology competencies differ significantly by gender, age, seniority, computer use level and internet usage rate ın accordance with the basic purposes. Primary school teachers' the frequency of use Web 2.0 applications were determined and their thoughts about the applications were investigated. Method: In the research, descriptive sequential pattern was used which is a mixed method using qualitative and quantitative data. Quantitative data were obtained through assessment instrument and survey; qualitative data were obtained through semi-structured interview form. The group of the quantitative level of the research consists of 442 primary school teachers working in the districts of Eskisehir, Odunpazarı and Tepebaşı, in the 2019-2020 academic year. Primary school teachers who are semi-structured interviewed form the research group in the qualitative part. In the research, quantitative data were analyzed by percentage, frequency, Independent Groups t test, One Way Variance Analysis, Tukey test and qualitative data were analyzed by descriptive analysis method. Results: According to the research findings, it is seen that the use of information technology, technology literacy, technology integration and communication level of the primary school teachers differ significantly according to gender. At the same time, primary school teacher's information technology usage competencies differ significantly according to age, seniority, computer usage levels and internet usage times. It was observed that primary school teachers the most frequently use instant messaging applications from Web 2.0 tools for education. It has been determined that the primary school teachers not having sufficient conceptual knowledge about Web 2.0 applications. Conclusion and Suggestions: It has been detected that the primary school teacher's ability to use information technologies is high. Primary school teachers gave a positive opinion about the use of technology and Web 2.0 applications in education. In addition, it was concluded that the use of technology and Web 2.0 applications in education is necessary for professional development. They stated that technology supports teachers and students positively in the education process. Primary school teachers stated that the technology positively supports the teacher and the student during the education process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    407060

    Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma

    A research into secondary education teachers' and students' views on EBA (education information network) usage

    ARİF ALABAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VEFA TAŞDELEN

  2. Tez No

    766019

    Sınıf öğretmenlerinin eğitim bilişim ağına (EBA) yönelik tutumları ile eğitim teknolojilerini kullanım düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the attitudes of primary school teachers towards educational informatics network (EIN) and their level of educational technologies use

    EDA GÜNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BELGİN ARSLAN CANSEVER

  3. Tez No

    714791

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı kullanım düzeyleri ve sınıf içi uygulamalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of social studies teachers' usage levels and classroom practices of Education Information Network

    MURAT TARTUK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM TURAN

  4. Tez No

    894287

    Sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile eğitimde teknoloji kullanımı konusundaki öz-yeterlilik algılarının incelenmesi

    Examination of classroom teachers' technological pedagogical content knowledge and self-efficacy perceptions in the use of technology in education

    ANIL GÜNEYSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TARKAN KAÇMAZ

  5. Tez No

    354638

    Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilişim teknolojileri özyeterlik algıları, teknolojik araç gereç kullanım tutumları ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi

    Research on information and communication technologies self-efficacy perception, technological materyals usage attitude and individual innovativeness level of pre-school teachers and pre-school preservice teachers

    ALPER YUSUF KÖROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SERAP BUZ DEMİRİZ

Geri Dön