Üniversite sınavına giren lise son sınıf öğrencilerinin atılganlık ve depresyon düzeylerinin araştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 63920
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CELALETTİN İÇMELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 73
Özet
IV.4. ÖZET Bu çalışmanın amacı, eğitim etkinlikleri ve gencin başarısı üzerinde etkili olduğu düşünülen atılganlık davranışının ölçülmesi, üniversite ve dershane öğrencileri arasındaki atıl- ganlık farklarının incelenmesidir. Üniversite sınavına girecek olan lise son sınıf öğrencilerinin depresyon düzeylerinin ölçülmesi ve atılganlığın başarıyı arttırıp arttırmadığı araştırmaya çalışılmıştır. Örneklem grubu, Büyük Elazığ Dershanesi ve İstanbul Dershanesine devam eden öğrencilerle, Fırat Üniversitesi; Fen Edebiyat Fakültesi, Veteriner Fakültesi ve Mühendislik Fakültelerinin lisans programlarına devam eden öğrencilerden seçilen 400 kişiden oluşmuştur. Araştırmada her iki gruptaki öğrencileri ve ailelerini tanımak amacıyla; bir anket formu geliştirilerek uygulanmış, öğrencilerin atılganlık düzeylerini ölçmek amacıyla“Kolej Kendini Anlatma Ölçeği”(College Self-Expression Scala) ile“Rathus Atılganlık Envanteri”, ayrıca öğrencilerin depresyon düzeylerini ölçmek amacıyla“Beck Depression Envanteri”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; babanın eğitim durumu, annenin eğitim durumu, ailenin gelir düzeyi, öğrencilerin doğum sırası, cinsiyet ile atılganlık arasında pozitif bir ilişki olduğu bulunmuştur. Örneklemi oluşturan öğrencilerin, ailelerinin; yerleşim yeri ile atılganlıkları arasmda anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Her iki grupta depresyon açısından istatistiksel bir fark bulunmamakla birlikte, erkek öğrencilerin her iki grupta da biraz daha depresif oldukları saptanmıştır. Araştırmamızın başında, üniversite sınavını kazanarak üniversiteye devam eden öğrencilerin, geleceğe daha güvenle bakacaklarını ve üniversite sınavını kazanmanın bir basan sayılması gerektiğinden, üniversite öğrencilerinin daha atılgan olacaklarını öngörmüştük. Sonuçta her iki grupta istatistiksel açıdan anlamlı bir fark olmamasına rağmen, sayısal olarak üniversite öğrencilerinin çok az bir farkla da olsa daha atılgan oldukları görülmüştür. Bu sonuç hipotezimizi desteklemiştir. 24.03.1997 40
Özet (Çeviri)
IV.5. SUMMARY V Aim of this study is education facilities, measuring the audacity behaviours which are considered effective on the success of the young person and examining the audacity difference between the students attending the university and those ones attending the course. It's been tried to search that measuring of depression level of the students attending the last year at high school and preparing for the üniversty exams whether the audasity has increased the success, or not. In this study that can be considered aguasi-experimental searchq,the group of the samples are 400 students chosen from those attending Büyük Elazığ Dersanesi and graduate level of Fen Edebiyat Fakültesi, Fırat University. In this study, we aimed the students from two groups and their families; a survey form implicates the socio-graphic information, to measure the audacity levels of the students; college self-expression scala and Rathus Audacity Inventory and to measure the depression levels of the students; Beck Depression Inventory have been used as data collecting means. According to the research findings, it has been realised that there has been positive relation among the father's education, the mother's education the birth row of the students,in the family, the family's income, sex and audacity. Of the students in the samples, it hasn't been found that there has been a elation between accomodation place of the family, and assertiveness. However, there hasn't been a difference for depression in the twogroups it has been found that boys has been more depressive in two groups. As we have started our search we have accepted the students who have been attending the universty after passing exams will have self-confidience for the future, and as going to üniversty has to be onsidered success, those students will be more audacions, Although there has been no difference between two groups, it has been seen that students attending the universty have been much more audacions, it is clear that this result supports our hypothesis. 41
Benzer Tezler
- Bilgi verici danışmanlık programının üniversiteye giriş sınavı ve üniversite eğitimine ilişkin yanlış inançlara etkisi
The effect of informative counseling to university enrollment and irrational beliefs about university education
HÜSEYİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KUZGUN
- COVID-19 salgınında üniversite giriş sınavına hazırlık sürecindeki öğrencilerin Koronavirüs korkusu, sınav kaygısı, stresle başa çıkma tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between Coronavirus fear, exam anxiety and stress coping attitudes of university entrance exam candidate students during COVID-29 pandemics
NURAY BABACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP GÜMÜŞ DEMİR
- Üniversite sınavına hazırlanan lise son sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerinin incelenmesi
Analyzing the level of utilization of information technologies by high school senior students preparing for university entrance exams
ALİ TUNÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Üniversite sınavına hazırlanan ve özel dershanelere devam eden lise son sınıf öğrencilerinin kendilerinde algıladıkları ego durumları ile sınav kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between exam anxiety level and perceived ego states of the high school students that prepare to take university entrance exams by going to private classroms
SABAHATTİN MEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİS ÖZERK
- Yükseköğretime geçiş sınavının ortaöğretimin amaçlarının gerçekleştirilmesine etkisi (Yönetici-öğretmen-öğrenci ve veli görüşleri açısından)
The effect of the university exam on the realization of the objectives of secondary education (İn terms of administrators, teachers, students and parents)
NERİMAN MARTI KÖKEN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÜNDER