Örgütsel vatandaşlık ve duygusal bağlılık konusunda öğretmen görüşleri arasındaki ilişki: Mesleki ve teknik Anadolu liseleri örneği
The relationship between the view of the teachers on organizational citizenship and emotional commitment: Vocational and technical Anatolian high schools sample
- Tez No: 639484
- Danışmanlar: PROF. DR. ELİFE DOĞAN KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örgütsel Vatandaşlık, Duygusal Bağlılık, Meslek Lisesi
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 353
Özet
Araştırmanın amacı; öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı konusundaki ve duygusal bağlılık konusundaki görüşlerininin düzeyini öğrenmek, bu görüşlerin düzeyi arasında anlamlı fark olup olmadığını demografik değişkenlere göre de inceleyerek ortaya koymaktadır. Bu amaç doğrultusunda İstanbul ili Pendik ilçesinde MEB'e bağlı rastlantısal yöntemle seçilmiş 5 Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri'ndeki 371 öğretmene ölçek uygulanmıştır. Ölçek uygulanan öğretmenlerin 150'sini meslek dersi öğretmenleri, 221'ini kültür dersi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak“Örgütsel Vatandaşlık Ölçeği”ve“Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Alt Boyutu Olan Duygusal Bağlılık Ölçeği”Kullanılmıştır. Ölçekler aracılığıyla elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler olarak aritmetik ortalama, frekans, standart sapma kullanılırken diğer istatistiklerde Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis H testi, Spearman Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı konusundaki görüşlerinin düzeyinin birey, örgüt ve genel boyutlarda yüksek, öğretmenlerin duygusal bağlılık konusundaki görüşlerinin düzeyinin orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı konusundaki görüşlerinin düzeyinin yaşa göre anlamlı farklılık gösterdiği, cinsiyete ve mesleki kıdeme göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Öğretmenlerin duygusal bağlılık konusundaki görüşlerinin düzeyinin demografik değişkenlere göre değişmediği saptanmıştır. Bunun yanında öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı ve duygusal bağlılık görüşleri arasında pozitif yönlü, zayıf düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to find out the views of teachers about organisational citizenship behaviour and affective commitment and determine whether there is a meaningful difference between level of their views based on demographic variables. Within this framework of this aim, a scale has been applied to 371 teachers in vocational and technical Anatolian high schools selected randomly in İstanbul, Pendik affiliated to Ministry of National Education. The teachers to whom a scale has been applied, consist of 150 shop class teachers and 221 culture class teachers.“Organisational citizenship behaviour scale”and“Affective commitment scale, which is a sub-dimension of organisational commitment scale”have been used as data collection tools in the study. During the analysis of data gathered through the scales, arithmetic mean, frequency, standard deviation as descriptive statistics and Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H and Spearman correlation analysis as other statistics have been used. The results of the study show that the level of the views of teachers about organisational citizenship behaviour in the individual, organisational and general dimensions are high level, the level of the views of teachers about affective commitment are medium-level. In this study, it has been identified that the level of teachers' views about organisational citizenship behaviour in terms of age differ siginificantly but not in terms of gender and length of service. It has been established that the level of views of teachers about affective commitment do not differ significantly in terms of demographic variables. Besides, it has been found out that there is a significant, positive, weak relationship between organisational citizenship behavior and affective commitment views of teachers. Key Words : Organizational Citizenship, Affective commitment, Vocational High School
Benzer Tezler
- Pozitif psikolojik sermeyenin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi: Banka çalışanları üzerinde bir araştırma
The effect of positive psychological capital on organizational commitment: A research on bank employees
AHU MERVE ALTINBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İşletmeMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEYMA GÜN EROĞLU
- Hizmetkar liderliğin örgütsel vatandaşlık davranışı oluşumundaki rolü: Torbalı Ticaret Odası örneği
The role of servant leadership on organizational citizenship behaviour: The example of Torbali Commercial Chamber
ALİOSMAN KESGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Halkla İlişkilerEge ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜJDE KER DİNCER
- Örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki: Afyon Meslek Yüksek Okulu'nda çalışanlar üzerinde bir araştırma
The relationship between organizational commitment and organizational citizenship behavior: A research on employees for Afyon Vocational School
MEHMET ALİ DOĞRUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeAfyon Kocatepe Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYRETTİN ERTAN
- Örgütsel güvenin, örgütsel bağlılık, örgütsel vatandaşlık davranışı ve çalışan performansı üzerindeki etkisi: Bankacılık sektörü üzerine bir araştırma
Effects of organizational trust on organizational commitment, organizational citizenship behavior, and employees? task performance. An empirical study in banking sector
MASOODUL HASSAN
- Yöneticinin kültürel zekasının çalışanların duygusal bağlılığıyla ilişkisi ve ilişki uzaklığının düzenleyici rolü: Bir araştırma
The relationship between the manager's cultural intelligence and the employee's affective commitment and the moderator role of relational distance: A research
TUĞRUL TEKİN TUNALILAR