Kırsaldaki okullarda çalışan okul müdürlerinin görevlerine ilişkin görüşleri
The opinions of the school principals on their job who are working in rural schools
- Tez No: 639619
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İDRİS ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Eğitim öğretim sürecinin en önemli unsuru olan okulların, içinde bulundukları sosyal ve ekonomik çevrenin dinamiklerinden etkilenmesi kaçınılmazdır. Okul bir sistem olarak çevreyle sürekli etkileşim halindedir. Okulun çevresinin demografik yapısı, bulunduğu bölgenin coğrafi koşulları, kent merkezine uzaklığı, insan sermayesi eğitim öğretimin niteliğini doğrudan veya dolaylı olarak etkiler. Bu bağlamda kent merkezi dışında kalan okulların, şehirlerde yer alan okullara göre farklı dinamikleri, ihtiyaçları, sorunları olduğu bilinmektedir. Kırsal bölgenin kentsel bölgeden ayrılan kendine özgü bu demografik, coğrafi, sosyal, ekonomik yapısı, kırsal bölgelerde yürütülen eğitim öğretim süreçlerinin farklı bir yaklaşımla incelenmesini gerektirir. Bu doğrultuda kırsal kesimde görev yapan okul müdürlerinin görevlerine ilişkin görüşleri önem kazanmaktadır. Bu araştırmada kırsaldaki okullarda görev yapan okul müdürlerinin görevlerine ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma biçiminde desenlenen bu çalışmada İzmir il merkezi sınırları, Aliağa kırsal alanları içerisinde yer alan okullardaki yedi okul müdürüyle görüşmeler yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği veri toplama yöntemi olarak kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre kırsaldaki okul müdürleri finansal zorlukla mücadele etmekte ve çok fazla okul problemiyle aynı anda başa çıkmaya çalışmaktadır. Yöneticilerin motivasyonlarını bozan ekonomik, sosyal ve eğitimsel sorunlar olduğu görülmüştür. Araştırmaya katılan okul müdürleri fiziki alt yapı ve teknik donanımdan kaynaklanan problemler yaşadıklarını, okul binalarının eski ve bakımsız olduğunu, tuvalet gibi okulun bazı bölümlerinin standartların altında olduğunu belirtmişlerdir. Birleştirilmiş sınıf uygulaması olan okullarda yöneticilik görevi ve öğretmenlik görevinin birlikte zor yürütüldüğü tespit edilmiştir. Katılımcıların tamamı okul çevresinden okullarına yeterli destek görmediklerini belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
It is inevitable that schools which are the most important element of the education and training process, are affected by the dynamics of the social and economic environment they are located in. School, as a system, is interacting with the environment constantly. The demographic structure of the school's environment, the geographical conditions of the region, the distance to the city center, and human capital affect the quality of education and training directly or indirectly. In this context, it is known that schools outside the city center have different dynamics, needs and problems compared to the schools in the cities. This distinctive demographic, geographical, social and economic structure of the rural region, different from the urban area, requires an examining with a different approach to the education and training processes in rural areas. Accordingly, the views of school principals working in rural areas about their duties become important. In this study, the views of school principals working in rural schools about their duties were tried to be determined. In this study, which was designed in the form of qualitative research, interviews were made with seven principal working in schools located within the boundaries of Izmir city center and Aliağa rural areas. Semi-structured interview technique was used as data collection method. The data obtained in the research were resolved by making content analysis. According to the results of the research, school principals in the rural areas struggle with financial difficulties and try to cope with many school problems at the same time. It has been observed that there are economic, social and educational problems that demoralize the motivation of managers. The school principals, participated in the study, stated that they had problems due to the physical infrastructures and technical equipment, the school buildings were old and neglected, and some parts of the school such as the toilet were below the standards. It has been determined that in schools with a combined-classroom training, the duty of administration and the duty of teaching is difficult to carry out together. All of the participants stated that they did not receive enough support from their school environment.
Benzer Tezler
- Pandemi döneminde öğretmen dayanıklılığına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on teacher resilience during pandemic
ZEYNEB ÇETİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Assessment of urbanization history of Addis Ababa city, Ethiopia
Addıs Ababa cıty, Ethıopıa'nın kentleşme tarihinin değerlendirilmesi
ABDURAHMAN HUSSEN YIMER
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Şehircilik ve Bölge PlanlamaMersin ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ CENAP YOLOĞLU
- Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar okuryazarlığının matematik okuryazarlığına etkisi
The effect of computer literacy to mathematical literacy in students of second grade primary education
DEMET ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜNAL İÇ
- Kent ve kırsaldaki ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerin uzaktan eğitimde yaşadıkları sorunların karşılaştırılması
Comparison of the problems experienced by secondary school students and teachers working in urban and rural areas in distance education
CANSU KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT GÖKALP
- Bir kırsaldaki ilkokul 4. sınıf öğrencilerine ve okul personeline verilen okul temelli bir hijyen ve el yıkama programının sınıf ortamı hijyenine ve öğrenci sağlığına etkisi: randomize kontrollü çalışma
The effect of school based hygiene and handwashing programme for classroom environment and student health which was given for 4th grade primary school students and staff in a rural area: randomized controlled trial
TUĞÇE ERTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Halk SağlığıSakarya ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÇEVİRME