Okul Müdürlerinin Güçlendirici Liderlik Davranışları ile Okuldaki İşbirlikçi İklim Arasındaki İlişkinin Öğretmen Görüşlerine Göre Belirlenmesi
Determining the Relationship between School Principals 'Empowering Leadership Behavior and Cooperative Climate at School According to Teachers' Views
- Tez No: 640410
- Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY AKÇADAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Güçlendirici Liderlik, Öğretmen, İşbirlikçi İklim, Okul iklimi, Empowering Leadership, Teacher, Cooperative Climate, School climate
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Okullar diğer organizasyonlar gibi devamlılığını sağlayan dinamik bir yapıya sahiptir. Eğitim organizasyonunun amaçlarına ulaşabilmesi için bu organizasyon içinde yer alan insan faktörünün etkinliğini artırması önem arz etmektedir. Burada en önemli insan faktörü öğretmenlerdir. Eğitimin kaliteli ve çağdaş standartlarda olmasında öğretmenlerin liderlik davranışları ve yöneticilerin yönetim stilleri oldukça önemlidir. Küreselleşen ekonomik süreç ve rekabet, kuruluşların daha fazla çalışan bağlılığına ihtiyaç duydukları bir ortam yaratmıştır. Örgütün hedef ve değerleriyle çalışanların hedef ve değerleri arasında uyum olması, çalışanların örgüt amaçları için fedakârlıkta bulunmaları, örgüt üyeliklerini devam ettirmeye istekli olmaları, örgütün zor zamanlarında karşılaşılan sorunları çözümleyebilmeleri ve örgütün devamının sağlanması açısından büyük önem taşımaktadır. Örgüt iklimi örgütsel literatürün en önemli kavramlarından biridir. Söz konusu bu kavram okullarda okul iklimi olarak tanımlanmaktadır. Okul iklimi, okul toplumunun okuldaki atmosferi nasıl algıladığı ile ilgilidir. Okul ikliminde, okul yönetiminin liderlik rolü ile öğretmenler ve öğretmenler arasındaki iletişim diğer bir faktördür. Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin güçlendirici liderlik davranışları ile okuldaki işbirlikçi iklim arasındaki ilişkinin ortaya konulmasıdır. 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılı içerisinde ve Antalya ili Manavgat ilçesinde 406 öğretmen üzerinde gerçekleştirilen bu çalışmada Güçlendirici Liderlik Ölçeği, İşbirlikçi İklim Ölçeği ve bunlara ilişkin alt boyutların bazı demografik değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Araştırma sonucunda Güçlendirici Liderlik Ölçeği ile İklim Ölçeği arasında pozitif yönlü çok güçlü bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Schools, like other organizations, have a dynamic structure that ensures their continuity. In order for the educational organization to achieve its goals, it is important that the human factor within this organization increases its effectiveness. The most important human factor here is teachers. Leadership behaviors of teachers and management styles of administrators are very important for quality education and modern standards. The globalizing economic process and competition created an environment where organizations need more employee loyalty. It is of great importance in terms of the harmony between the goals and values of the organization and the goals and values of the employees, the sacrifice of the employees for the purposes of the organization, their willingness to continue the membership of the organization, their ability to solve the problems encountered in the difficult times of the organization and to ensure the continuation of the organization. Organizational climate is one of the important concepts of organizational literature. This concept is defined as the school climate in schools. School climate is an atmosphere perceived by employees, school administration, teachers, other employees and students. School climate is related to how the school community perceives the atmosphere at school. The aim of this research is to reveal the relationship between the principal's empowering leadership behaviors and the cooperative climate at school. In this study, which was carried out on 406 teachers in 2019-2020 academic year and in Manavgat district of Antalya province, it was investigated how the Empowering Leadership Scale, Collaborative Climate Scale and sub-dimension scores differ according to demographic variables. As a result of the research, it was determined that there is a very strong positive relationship between the Empowering Leadership Scale and the Climate Scale.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Türkiye trafik düzeninde kazaların azaltılması açısından yeni trafik kanunu uygulaması ile ilgili sorunlar ve çözüm yolları
Başlık çevirisi yok
ERDAL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. RIDVAN EGE
- İzmir pazarlarında satılan taze köy peynirlerinin bazı nitelikleri ve özellikle zehirlenmeye neden olan bakteri içerikleri üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
NURSEL VAPURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN YAYGIN
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN