Geri Dön

Okul müdürlerinin otokratik, demokratik, işbirlikçi ve serbest bırakıcı liderlik stillerinin öğretmen performansına etkisi

The effects of school managers on the teaching performance of autocratic, democratic, cooperative and laissez-faire leadership styles

  1. Tez No: 640420
  2. Yazar: ABDUSSAMET AKTAŞ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmenler tarafından algılanan, okul müdürlerinin otokratik, demokratik, işbirlikçi ve serbest bırakıcı liderlik stillerinin öğretmen performansına etkisini incelemektir. Bu bağlamda araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul/Beykoz İlçesinde görev yapan 2465 öğretmen, örneklemini devlet okullarında görev yapan 389 öğretmen oluşturmuştur. Veriler,“Liderlik Stili Belirleme Ölçeği”ve“Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği”yardımıyla toplanmıştır. Verilerin analizinden önce normallik testi uygulanmış, verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilince parametrik yöntemler uygulanmıştır. Liderlik stilleri ve öğretmen performansının cinsiyet değişkenine göre analizi için t-testi, okul kademesi ve kıdem değişkenlerine göre analizi için tek yönlü varyans (ANOVA) analizi uygulanmıştır. İki değişken arasındaki ilişkinin analizinde Pearson Korelasyon analizi, liderlik stillerinin öğretmen performansını yordayıp yordamadığı ise Basit Regresyon analizi ile incelenmiştir. Bulgulara göre öğretmenlerin algıladıkları liderlik stilleri, öğretmenlerin cinsiyetlerine ve kıdemlerine göre anlamlı farklılık bulunamamıştır. Öğretmenlerin algıladıkları liderlik stilleri, öğretmenlerin görev yaptıkları okul kademlerine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Ayrıca okul müdürlerinin otokratik, demokratik, işbirlikçi ve serbest bırakıcı liderlik stilleri ile öğretmen performansı arasında anlamlı bir ilişkinin varlığı tespit edilmiştir. Bulgulara göre okul müdürünün liderlik stillerinin öğretmen performansını yordadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effects of school principals' autocratic, democratic, collaborative and laissez-faire leadership styles perceived by teachers on teacher performance. In this context, relational survey model was used in the research. The population of the study was 2465 teachers working in Istanbul / Beykoz District and sampling of the study was 389 teachers working in public schools. The data were collected with the help of“Leadership Styles Scale”and“ Teacher Performance Evaluation Scale ”. Normality test was applied before analyzing the data, and when it was determined that the data showed a normal distribution, parametric methods were applied. T-test was used to analyze leadership styles and teacher performance by gender, and one-way analysis of variance (ANOVA) was used for analysis by school level and seniority variables. In the analysis of the relationship between the variables, Pearson Correlation analysis was investigated by using Simple Regression analysis whether leadership styles predicted teacher performance. According to the findings, there was no significant difference between the leadership styles perceived by the teachers and the gender and seniority of the teachers. The leadership styles perceived by the teachers showed a significant difference according to the school levels of the teachers. In addition, there is a significant relationship between the school principals' leadership styles and teacher performance. According to the findings, it was determined that the school principal's leadership styles predicted teacher performance.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile toplantı yönetimi yeterlilikleri arasındaki ilişki

    The relationship between leadership styles and meeting management qualifications of school principals according to teacher perceptions

    AYKUT KARAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT

  2. Okul müdürlerinin liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel güvenleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Review of relationship between school principals' leadership behaviours and teachers' organizational trust

    MEHMET KARS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF İNANDI

  3. Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik tarzı ile örgütsel sessizlik arasındaki ilişkinin analizi

    The analysis of the relationship between organizational silence and leadership styles of school principals based on teacher perceptions

    HACI MEHMET PEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ KIŞ

  4. Okul müdürlerinin kullandıkları liderlik stilleri ve örgütsel adalet davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık ve örgütsel yabancılaşmalarını yordama derecesi

    Leadershıp styles and organızatıonal justıce actıvıtıes of school dırectors assessıng organızatıonal organızatıon and organızatıonal studıes of teachers

    AHMET SELBİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF İNANDI

  5. Okul müdürlerinin liderlik türleri ve öğretmenlerin motivasyonları üzerine etkileri

    Effect on motivation of teachers of school principals leadership types

    FATİH AK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimNişantaşı Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASIM SALDAMLI