Ruhsal bozukluklara yönelik damgalamayı azaltıcı müdahalelerin açık ve örtük ölçümler üzerindeki etkileri
The effects of stigma-reduction interventions related to mental disorders on implicit and explicit measures
- Tez No: 640711
- Danışmanlar: PROF. DR. HAMİT COŞKUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Damgalama, Mental bozukluklar, Psikolojik bozukluklar, Stigmatization, Mental disorders, Psychological disorders
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Genel Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ruhsal bozukluğu olan kişilere karşı damgalama tutumları birçok kültürde ve sağlık çalışanları dahil geniş toplumsal kesimlerde görülebilmektedir. Ruhsal bozukluk damgalamasının kişiler ve aileleri ile ilgili birçok olumsuz sonucu bildirilmiştir. Bu nedenle damgalamayla mücade etmede kullanılan tekniklerin sonuçlarını değerlendirmek önemlidir. Bu değerlendirme, açık ve örtük ölçümlerle yapıldığında daha iyi ve gerçek sonuçlar elde edilebilir. Ülkemizde ruhsal bozukluklara karşı damgalamada örtük tutum incelemesi yapılmadığı görülmektedir. Ruhsal bozukluklara yönelik damgalamayı örtük olarak değerlendirmesi bakımından bu çalışma literatürde ilk olacaktır. İlk çalışmada Sosyoloji ve Psikoloji öğrencilerinin ruhsal hastalıklara yönelik tutumları açık ve örtük ölçümlerle değerlendirilmiştir. Psikoloji öğrencilerinin Sosyoloji öğrencilerine göre örtük ve açık ölçümlerde ruhsal bozukluklara karşı damgalama eğilimlerinin daha zayıf olduğu görülmüştür. İkinci çalışmada, katılımcılar eğitim, temas, eğitim-temas, eğitim-empati ve kontrol 1 (iletişim eğitimi) ve kontrol 2 (işlem yok) gruplarına seçkisiz olarak atanmıştır. Müdahaleler sonrasında, eğitim grubunda temas ve kontrol gruplarına göre açık ölçüm damgalama tutumlarında azalma olduğu ve en fazla etkinin ise empati ile eğitimin olduğu koşulda olduğu bulunmuştur. Deneyin sonunda örtük ölçüm değerleri bakımından gruplar arasında fark bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
Stigmatizing attitudes towards people with mental disorders can be seen in many cultures and in the wider community, including healthcare professionals. Many negative consequences of mental disorder stigmatization have been reported about individuals and their families. Therefore, it is important to evaluate the results of techniques used to combat stigma. Better and real results can be obtained when making this assessment with explicit and implicit measurements. It is observed that there is no implicit attitude analysis in stigmatization in our country. This study will be the first in the literature in terms of implicitly evaluating stigma towards mental disorders. In the first study, Sociology and Psychology students' attitudes towards mental illnesses were evaluated with explicit and implicit measurements. Findings showed that Psychology students had less stigmatizing attitudes towards mental disorders in implicit and explicit measurements than Sociology students. In the second study, the participants were assigned to a selection of training, contact, training+contact, training+empathy, and control 1 (communication training) and control 2 (no operations) groups. After the interventions, there was a decrease in explicit measurement stigmatization attitudes in the education group compared to the contact and control groups, and the most effective effect was in the condition of education with empathy. At the end of the experiment, there was no difference between the groups in terms of implicit measurement values.
Benzer Tezler
- Psikotik bozukluklarda işlev artırıcı ve kendini damgalamayı azaltıcı bir grup müdahale programının ve aile psikoeğitiminin etkililiği
The effectiveness of a group intervention program and family psychoeducation to improve functioning and reduce self-stigma
NESLİHAN YORTAN
Doktora
Türkçe
2024
PsikolojiAydın Adnan Menderes ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM GÜNSELİ DEREBOY
- Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin ruh sağlığı okuryazarlığı ile ruhsal bozukluklara yönelik damgalayıcı tutumlarının belirlenmesi
Determination of health sciences faculty students' mental health literacy and stigmatizing attitudes towards mental disorders
TUĞÇE DOĞRUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikiyatriLokman Hekim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM MERİÇ
- Sağlık çalışanları için ruhsal hastalıklara yönelik damgalama ölçeği (SÇ-RHYDÖ)'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin belirlenmesi
The determination of the turkish version and psychometric properties of the mental illness stigma scale for healthcare providers (MISS-HP)
YAĞMUR AZAZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaRuh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA YASEMİN KUTLU
- Psikiyatrik sosyal hizmet ve hastane – toplum ruh sağlığı merkezi uygulamaları (Manisa ili örneği)
Psychiatric social work and hospital - community mental health center practises (Manisa province case)
YASEMİN ÇÖLGEÇEN
Doktora
Türkçe
2018
Sosyal HizmetYalova ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA ABAY
- Özgül öğrenme güçlüğü eş tanılı dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan ergenlerde okul reddi ile damgalanma, sosyal dışlanma ve algılanan sosyal desteğin ilişkisi
The relationship between school refusal, stigmatization, social exclusion, and perceived social support in adolescents diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder and comorbid specific learning disorder
ALPER ÇALIŞKAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. İPEK SÜZER GAMLI