Öğretmenlerin yaşadıkları gerçeklik şoku düzeyleri ile mesleki tutumları arasındaki ilişki
The relationship between reality shock levels of teachers and vocational attitudes
- Tez No: 642610
- Danışmanlar: PROF. DR. SONER POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin gerçeklik şoku ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarına ilişkin algı düzeylerini belirlemek ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı korelasyonel (ilişkisel) nitelikte betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2019-2020 eğitim – öğretim yılında Kocaeli ili Dilovası ilçesindeki kamu ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde çalışan 422 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Özkan (2017) tarafından geliştirilen Gerçeklik Şoku Ölçeği ile Üstüner (2006) tarafından geliştirilmiş ve geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılmış olan Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilere; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, ve varyans analizi, regresyon ve korelasyon analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin gerçeklik şokuna ilişkin algılarının orta düzeyde, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarına ilişkin algılarının yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Ayrıca, gerçeklik şoku ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutum arasında negatif yönlü orta düzey bir ilişki saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the perception levels of teachers about reality shock and their attitudes towards teaching profession and to reveal the relationship between these variables. The research is a descriptive study of a correlational (relational) nature using the scanning model. The universe of the research is 422 teachers working in public primary, secondary and high school levels in Dilovası district of Kocaeli province in the 2019-2020 academic year. As the data collection tool, the Reality Shock Scale developed by Özkan (2017) and the Teaching Profession Attitude Scale developed by Üstüner (2006) and whose validity and reliability studies were performed were used. To the data obtained; frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test, and variance analysis, regression and correlation analyzes were performed. As a result of the research, it is seen that the perceptions of teachers about reality shock are at a medium level and their attitudes towards teaching profession are at a high level. In addition, a negative medium correlation was found between reality shock and attitude towards teaching profession.
Benzer Tezler
- Öğretmen yetiştirme sürecinin gerçeklik şokunu azaltmadaki etkililiği üzerine nitel bir çalışma
A quantitive study on the effectiveness of the teacher training process for reducing reality shock
NUR FIRAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED TURHAN
- Mesleğe yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları gerçeklik şokunun incelenmesi
An investigation of the reality shock experienced by novice teachers at primary schools
EMRE KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
- Gerçeklik şoku ile örgütsel tükenmişlik ilişkisinin resmi liselerde görev yapan öğretmen görüşlerine göre incelenmesi (Muş İli örneği)
An investigation of the relationship between reality shock and organizational burnout regarding opinion of highschool teachers (Muş sample)
SİNEM ÖZKAN KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZDEMİR
- An exploration of teacher commitment through the perspectives of novice teachers
Öğretmen adanmışlığının mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin bakış açısıyla incelenmesi
FADİME URAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET OK
- Sınıf öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşmelerinde informal grupların etkileri
The influence of informal groups on organizational socialization of primary school teachers
ÖZLEM UYGURALP GİZDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SADIK KARTAL