Öğretmenlerin algılarına göre ortaokul müdürlerinin dönüşümcü liderlik rolleri ile okulların öğrenen örgüt olma ve öğretmenlerin iş tatmini düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between the transformational leadership roles, the level of secondary schools as learning organization and teachers' satisfaction from the perspective of teachers
- Tez No: 643436
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET AYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dönüşümcü liderlik, öğrenen örgüt, iş tatmini, okul müdürleri, Transformational leadership, learning organization, job satisfaction, school principals
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 168
Özet
Amaç: Bu araştırma ile ortaokularda çalışan öğretmenlerin, müdürlerinin dönüşümcü liderlik rolleri ile okulların öğrenen örgüt olma ve öğretmenlerin iş tatmini algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 41 ortaokulda çalışan 1047 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, küme ve basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 41 ortaokulda çalışan 411 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak;“Dönüşümcü Liderlik Ölçeği”,“Öğrenen Okul Ölçeği”, ve“İş tatmini ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemeleri için; frekans ve yüzde, ortalama, standart sapma, ANOVA testi, Tukey testi, Varyans analizi, Pearson korelasyon ve doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Bulgular: Araştırmanın bulguları incelendiğinde, öğretmenlerin dönüşümcü liderlik, öğrenen örgüt olma düzeyi ve iş tatmini düzeylerine ilişkin algı düzeylerinin yüksek olduğu, öğretmenlerin dönüşümcü liderlik, öğrenen örgüt olma düzeyi ve iş tatmini düzeylerine ilişkin algıları mesleki kıdem değişkenine göre (1-5 yıl) grubu lehine farklılık gösterirken cinsiyet ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre ise farklılık göstermediği, dönüşümcü liderlik ile okulların öğrenen örgüt olma düzeyleri ve iş tatmini düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu, okul müdürlerin dönüşümcü liderlik rolleri okulların öğrenen örgüt olma düzeyleri ile öğretmenlerin iş tatmini düzeylerini pozitif yönde ve anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Sonuç: Araştırmanın sonuçları incelendiğinde, öğretmenlerin üç ölçeğe ilişkin algılarının yüksek düzeyde olduğu, öğretmenlerin kıdem değişkeni dışında cinsiyet ve eğitim durumu ile ilgili algılarının arasında farklılık olmadığı, üç değişken arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu,bağımsız değişkenin yordama gücü pozitif yönde orta düzeyde olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study aims to determine the relationship between the role of the principal as a transformational leader and the school as an educated organization and job satisfaction of teachers from the point of view of teachers. Method: Relational screening model was used in this research. The universe of the research consists of 1047 teachers working in 41 secondary schools. The sample of the research consists of 411 teachers working in 41 secondary schools determined by cluster and simple random sampling method. As a data collection tool in the research;“Transformational Leadership Scale”,“Learning School Scale”, and“Job Satisfaction Scale”were used. Findings: That teachers' perception levels regarding transformational leadership, level of being a learning organization and job satisfaction levels are high. While teachers' perceptions of transformational leadership, level of learning organization and job satisfaction levels differ in favor of the group according to the professional seniority variable (1-5 years), it does not differ by gender and education level variables. There is a positive and moderately significant relationship between transformational leadership and schools' level of learning organization and job satisfaction levels. Transformational leadership roles of school principals are seen to positively and significantly predict teachers 'level of learning organization and teachers' job satisfaction levels. Result: Teachers' perceptions of three scales are high. There is no difference between teachers' perceptions about gender and educational status, except for seniority variable. There is a positive relationship between the three variables. the predictive strength of the independent variable is positive.
Benzer Tezler
- Ortaokul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki
The relationship between the leadership styles of the secondary school principals and students' success
BERFU CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN
- İlk ve ortaokul müdürlerinin liderlik davranışlarının öğretmenlerin iş tatmin düzeyleri üzerindeki etkisi ve bir uygulama
Effect of primary and secondary school managers' leadership styles on teachers' job satisfaction
OYLUM CANSÜNGÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH GÜNEY
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin psikolojik sözleşmeleri arasındaki ilişki (Üsküdar ilçesi örneği)
Relationship between transformational leadership behaviors of directors working at secondary schools and psychological contract perceptions of teachers (Üsküdar district sample)
ÇİĞDEM ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlikleri ve örgütsel çekicilik arasındaki ilişki
Coorelation between transformational leadership of school principals and organizational attractiveness according to the secondary school teachers'perceptions
BAHAR BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ AKSU
- Ortaokul öğretmenlerinin algılarına göre çoklu liderlik stilleri ve örgütsel belirsizlik
Multifactor leadership styles and organizational uncertainty according to the perceptions of secondary school teachers
UĞUR ULAŞ YAMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ AKSU