Geri Dön

Kitap okuma etkinliklerinin okuma alışkanlığına yönelik tutuma etkisi

The effect of book reading activities to attitude of the reading habit

  1. Tez No: 645238
  2. Yazar: OSMAN FESLİKAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ TÜRKEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Okuma, yazının bulunmasıyla insan hayatında işlevsellik kazanmış; sosyal, kültürel, siyasal ve teknolojik alanlarda meydana gelen gelişmelerle önemli bir gereklilik görülmüş, günümüzde ise insan ve toplum hayatının vazgeçilmez unsurlarından biri olmuştur. Günümüzde okumanın eylemsel boyutu hemen hemen herkes için geçerliyken, bir alışkanlık veya yaşam tarzı haline dönüşmesi, ayırt edici özellik olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu bağlamda, eğitim kurumlarının eğitilenlere en önemli katkısı, okuma alışkanlığına karşı olumlu bir tutum ve bunun sonucunda okuma alışkanlığı kazandırmaktır. Bu çalışmada, öğrencilerin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumlarına olumlu yönde katkıda bulunmak amacıyla; günlük kitap okuma dersi, ödüllü kitap okuma yarışmaları ve“Biz Bu Ay Ne Okuyoruz? Uygulaması”etkinlikleri yapılmıştır. Bu etkinlikler 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılı Ekim-Haziran ayları arasında uygulanmış, uygulama öncesinde öntest ve sonrasında da sontest uygulanmıştır. Çalışma tek gruplu yarı deneysel desenli araştırma yöntemine göre yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, araştırmanın yapıldığı meslek yüksekokulunda eğitim gören bütün öğrenciler oluşturmaktadır.“Rastlantısal örneklem”yöntemine göre belirlenen örneklemini ise birinci sınıf düzeyinde 50, ikinci sınıf düzeyinde 54 öğrenci olmak üzere toplam 104 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, geçerliği ve güvenirliği önceden saptanmış“Kitap Okuma Alışkanlığına Yönelik Tutum Ölçeği”(Gömleksiz, 2004a) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney sürecinde uygulanan kitap okuma etkinliklerinin öğrencilerin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumlarını anlamlı ve olumlu olarak etkilediği (bağımlı iki örnek t-Testi sonuçlarına göre öğrencilerin öntest puan ortalamaları: 107.00 sontest puan ortalamaları: 129,92) sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın alt problemlerine yönelik şu sonuçlara ulaşılmıştır: Hem birinci sınıflara hem ikinci sınıflara ait ilktest ve son sontest sonuçları arasında anlamlı ve olumlu bir fark olduğu belirlenmiştir. Uygulama öncesi birinci sınıf ile ikinci sınıf öğrencilerin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları karşılaştırıldığında, aralarında anlamlı bir fark belirlenememiştir. Uygulama sonrası birinci sınıf ile ikinci sınıf öğrencilerin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları karşılaştırıldığında, aralarında anlamlı bir fark belirlenememiştir.

Özet (Çeviri)

Reading has gained functionality in human life with the invention of writing; with the social, cultural, political and technological developments reading has been seen a significant necessity, nowadays, it has become one of the indispensable elements of human and social life. Today, while the operational dimension of reading applies to almost everyone, it becomes a habit or lifestyle, and it is a distinctive feature. In this context, the most important contribution of the educational institutions to the educated is to gain a positive attitude towards the reading and the habit of reading. In this study, in order to contribute positively to students' attitudes towards reading, an application that includes daily reading lectures, award-winning book reading competitions and an activity called ''What are we reading this month?'' has been created. This syllabus was implemented between January and August 2017-2018 academic year. Pre - test and post - test was applied before and after the curriculum. The study was conducted according to a single group quasi-experimental design method. The universe of the study has consisted of all students studying at vocational high school. The sample that has been determined according to the random sample method has consisted of 50 students in the first grade level and 54 students in the second grade level and they are 104 students in total. In the study, its validity and reliability were predetermined and“Attitude Toward Reading Habits Scale”(Gömleksiz, 2004a) was used. As a result of the research, it was concluded that the book reading activities applied in the experimental process affected students' attitudes towards reading habits in a significant and positive way (pre-test mean scores of students: 107.00 posttest mean scores: 129,92).The following results were reached for the sub-problems of the research: It was determined that there was a significant and positive difference between pre-test and post-test for both first grade level students and second grade level students. When the attitudes of the first grade and second grade students towards the reading habits were compared before the application, no significant difference could be determined between them. When the first class and second grade students' attitudes towards reading habits were compared after the application, a significant difference could not be determined between them, either.

Benzer Tezler

  1. Okuma çemberi yönteminin okumaya ve yazmaya yönelik tutuma etkisinin incelenmesi

    Examining the effect of the reading circle method on attitudes towards reading and writing

    HÜSEYİN ŞANSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Türk Dili ve EdebiyatıKırıkkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİM PİLAV

  2. Ortaokul 5. sınıf öğrencilerine uygulanan okuma etkinliklerinin öğrencilerin okuma alışkanlıklarına etkisi

    The effect of reading events applied to 5th year school students on student's reading habits

    FİGEN KATRANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURŞAT BİÇER

  3. Kitap kulübü müdahale programının ortaokul öğrencilerinin okumaya yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of the book club intervention program on secondary school students' attitudes towards reading

    EBRU BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TALAT AYTAN

  4. Ortaokul öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerini etkileyen faktörlerin hiyerarşik doğrusal modeller ile incelenmesi

    Investigation of elementary school students' reflective thinking ability through problem solving by using hierarchical linear models

    OSMAN TAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜROL ZIRHLIOĞLU

  5. İlköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığına ilişkin veli öğretmen ve öğrenci görüşleri

    The views of parents teachers and students about the reading habits of primary school students

    ERCAN AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DUYGU S. ÖZTÜRK