The Role of beliefs on second language learning
İkinci dil öğreniminde inançların rolü
- Tez No: 64906
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİCE SOFU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
ÖZET Bu çalışma, öğrenci ve öğretmenlerin dil, dil öğrenme ve dil öğretme ile ilgili görüşlerinin, sınıf atmosferi ve dil öğrenimi üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Bu konuda kanıt bulabilmek için iki ayrı grup oluşturuldu. Birinci grup, yukarıda sözü edilen konularda uyumlu görüşlere sahip öğretmen ve öğrencilerden oluşturuldu. İkinci gruptaki öğrenci ve öğretmenler birbirleri ile uyumlu olmayan görüşlere sahiptiler. Görüşlerdeki uyum ve uyumsuzlukların sınıf atmosferini nasıl etkilediğini görmek amacıyla her iki grup sekiz haftalık ilk blok boyunca haftada bir ders saati izlendi. İki grup da aynı süre içerisinde aynı eğitimi aldı. Öğretmen ve öğrencilerle ders sonraları ve blok sonunda mülakatlar yapıldı. Sözü edilen görüşlerin dil eğitimindeki basan üzerindeki etkisi olup olmadığım görebilmek için her iki gruba aynı sınav verildi ve sonuçlar karşılaştırıldı.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study is based on an investigation designed to explore the potential influences of match and mismatch in the beliefs the teachers and students hold about language, and language teaching and learning on the learning outcomes in foreign language classrooms. The research context is a language center, Yadim, (where the researcher is a member of teaching staff) providing preparatory English Language instruction to prospective students of various departments at Çukurova University. Forty eight students and four core language teachers were selected for participation in the study based on match scores obtained through Statview analysis of the language learning inventory (Wenden and Rubin 1987) administered to 200 students at beginner level, and 17 teachers. Students and teachers whose beliefs were in agreement, and those whose beliefs did not resemble were assigned to two separate groups. The two groups received the same instruction for a period of two months. The classes were observed, and the observations and the inventories provided a base for subsequent interviews with the teachers and the learners. At the end of the course, the learners in the two groups were given an achievement test. The test scores of the two groups were compared, and triangulated with observation and interview data.
Benzer Tezler
- استراتيجيات تعليم المفردات العربية للناطقين بلغات أخرىدراسة تحليلة تطبيقية
Yabancılara Arapça sözcük öğretimi stratejileri uygulamalı ve analitik bir araştırma - An applied and analytical study of strategies for teaching arabic vocabulary to non Arabic speakers
DOAA AHMED MOHAMMED ELAFIFI
Yüksek Lisans
Arapça
2020
DilbilimMarmara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ BENLİ
- İngilizce derslerinde anlam ve biçim odaklılık çerçevesinde öğretmenlerin izledikleri yanlış düzeltim yolları ve bunların öğrencileri etkileme biçimi
Teachers' error correction techniques in meaning and form focused English lessons and their reflections on students
HAVVA BAŞAK KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESRİN TOKSÖZ
- İkinci/yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yazılı üretimlerindeki diller ötesilik davranışlarına ilişkin görünümler
Views on translanguaging behaviours in the written production of Turkish as a second/foreign language learners
SEDAT BURAK ÇÖRTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLNUR AYDIN
- Üniversite öğrencilerinin yabancı dile yönelik kalıplaşmış düşünceleri ve akademik motivasyonlarına etkisi
University students' stereotypes of foreign language and its effect on their academic motivation
BAYRAM YAPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLİN SEYMEN