Geri Dön

Lise öğrencilerinin biyoloji dersine yönelik tutum ve öz-yeterliklerinin belirlenmesi

Determination of attitudes and self-efficacy levels of high school students for biology lesson

  1. Tez No: 652178
  2. Yazar: HATİCE BEYZA ALPARSLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUNİSE HANDAN GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Yapılan bu araştırma çeşitli liselerde öğrenim gören öğrencilerin biyoloji ve biyoloji dersine yönelik tutum ve öz-yeterliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma var olan bir durumu saptamaya yönelik olduğu için betimsel araştırma özelliği taşımaktadır. Araştırmada ihtiyaç duyulan veriler tarama modeline uygun olarak ölçek ve yarı yapılandırılmış soruların yer aldığı görüşme formu ile toplanmıştır. Anadolu ve Meslek Lisesi öğrencilerine uygulanan“Biyoloji ve Biyoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”ile“Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeği”nden elde edilen sonuçlar SPSS istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir.“Görüşme Formu”kullanılarak elde edilen veriler ise içerik analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırmaya, 2018-2019 eğitim-öğretim yılının güz döneminde Samsun İli merkez ilçelerinde (Atakum ve İlkadım) bulunan çeşitli liselerde öğrenim gören 932 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin 483'ü kız, 449'u erkektir. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda lise öğrencilerinin biyoloji ve biyoloji dersine karşı tutumlarının orta düzeyde olduğu, tutum düzeylerinin cinsiyete görekız öğrencilerin lehine, okul türüne göre Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrencilerin lehine olduğu, sınıf düzeyine göre 9. sınıfta ki öğrencilerin tutum düzeylerinin 12. sınıfta ki öğrencilere göre daha düşük olduğu, yaş açısından ise yaş ilerledikçe tutum düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Öz-yeterlik algılarının genel anlamda orta düzeyde olduğu, cinsiyet açısından erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha yüksek öz-yeterliğe sahip olduğu, okul türü Meslek Lisesi olan öğrencilerin okul türü Anadolu Lisesi olan öğrencilere göre daha yüksek öz-yeterliğe sahip olduğu, sınıf ve yaş alt boyutu açısından ise lise öğrencilerinin öz-yeterlik algılarının fark göstermediği saptanmıştır. Görüşme formundan elde edilen verilere göre ise öğrenciler biyoloji dersinde“Kalıtım, Hücre, Mayoz ve Mitoz”gibi konuları daha çok sevdiklerini;“Temel Bileşikler, Ekoloji ve Sistemler”gibi konuları sevmediklerini ifade etmişlerdir. Ayrıca biyoloji dersini, ilgi çekici buldukları için, canlılarla ve insanlarla ilgili olduğu için sevdiklerini de belirtmişlerdir. Biyoloji öğretmeniyle ilgili görüşlerine bakıldığında ise, öğretmenin derste kullandığı yöntem ve tekniklerin hem dersi hem de öğretmeni sevmeleri üzerinde büyük bir etkiye sahip olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The present study was conducted to find out the attitudes and self-efficacyof students studying in different high schools towards biology and biology lesson. Since the study aims to find out an existing situation, it has the features of a descriptive study. The data needed in the study were collected with a scale and interview form in accordance with survey model. The data obtained from“Attitude Scale for Biology and Biology Lesson”and“Biology Self-efficacy Scale”applied on Anatolian and Vocational high school students were analysed by using SPSS statistical program. The data obtained with“Semi-structured interview form”were evaluated by using content analysis. 932 students who were studying at various high schools in central districts of Samsun (Atakum and İlkadım) during the 2018-2019 academic year fall term participated in the study. 483 of the students who participated in the study were female, while 449 were male. As a result of the study, it was found that high school students had moderate level of attitude towards biology and biology lesson, attitude levels were in favour of female students in terms of gender, in favour of Anatolian high school students in terms of school type, attitude levels of 9th graders were lower than those of 12th graders, and attitude levels got higher as age increased. It was found that self-efficacy perceptions were moderate in general, male students had higher self-efficacy than female students, Vocational high school students had higher self-efficacy than Anatolian high school students, and self-efficacy perceptions didnot differ in terms of grade and age. According to the data obtained from the interview forms, the students stated that they liked topics such as“Heritage, Cell, Meiosis and Mitosis”more in biology lesson, while they did not like topics such as“Basic Compounds, Ecology and Systems”. They also stated that they liked biology lesson because they thought it was interesting and it was about living beings and humans. When their views on the biology teacher were examined, it was found that the methods and techniques the teacher used in the lesson had a great effect on students' liking both the lesson and the teacher.

Benzer Tezler

  1. An investigation of the teaching-learning process based on multple intelligence theory in a high school biology course

    Lise biyoloji dersinde çoklu zeka teorisine dayalı öğretme-öğrenme sürecinin incelenmesi

    ARZU İRFAN PRESLEY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PETEK AŞKAR

  2. Artırılmış gerçeklik temelli öğrenme ortamı: Artırılmış gerçekliğin lise öğrencilerinin biyoloji eğitiminde motivasyonu, tutumu ve öz yeterliği üzerindeki etkileri

    Augmented reality based learning environment: Effects of augmented reality on high school students' motivation, attitude and self-efficacy in biology education

    TAHSİN ÇİLOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Bilim ve TeknolojiBartın Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BERK ÜSTÜN

  3. The Effects of conceptual change texts accompanied wit concept mapping on understanding of cell division unit

    Kavramsal değişim metinleri ile verilen kavram haritalarının hücre bölünmesi ünitesini anlamasındaki etkisi

    ÖZGÜL YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. YAŞAR ÖZDEN

  4. Mesleki ve teknik lise öğrencilerinin biyoloji dersi tutumları ile akademik başarılarının incelenmesi (Bingöl ili örneği)

    The examination of the attitudes of the vocational and technical high school students' towards the biology course and academic achievement (Bingöl province sample)

    FERİHA ARISOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN KÖSE

  5. Teknik lise öğrencilerinin biyoloji dersine karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi

    Field of study investigating technical school students' attitudes toward biology course relating to various variables

    NECLA DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ SARIBAŞ