Okul öncesi dönem resimli hikaye kitaplarının matematik eğitimi içerik standartlarına uygunluğunun incelenmesi
Investigation of children's books compliance with mathematics education content standards
- Tez No: 656457
- Danışmanlar: PROF. DR. SERAP ERDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Amerikan Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi (NCTM), Okul Öncesi, Okul Öncesi Matematik Eğitimi, Resimli Hikaye Kitapları, Matematik eğitimi, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Resimli kitaplar, Resimli çocuk kitapları, Çocuk kitapları, Illustrated Children's Books, National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), Preschool, Preschool Math Education, Mathematics education, Preschool education, Preschool childrens, Illustrated books, Illustrated children books, Children's books
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada okul öncesi dönem resimli hikaye kitaplarının matematik eğitimi içerik standartlarına göre incelenmesi ve okul öncesi dönem matematik eğitiminde resimli hikaye kitaplarının kullanımının çocukların temel matematiksel kavram ve becerilerine etkisini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma iki aşama olacak şekilde nitel araştırma yöntemleri kullanılarak yürütülmüştür. İlk aşama doküman incelemesi, ikinci aşama durum çalışması yönteminde desenlenmiştir. Araştırma kapsamında, araştırmacı tarafından belirlenen bazı kriterler doğrultusunda seçilen 180 okul öncesi dönem resimli hikaye kitabı Amerikan Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi'nin belirlediği içerik standartlarını temel alan, araştırmacı tarafından hazırlanmış“Kitap İçerik İnceleme Formu”kullanılarak incelenmiştir. Bu inceleme sonucunda okul öncesi dönem matematik eğitiminde kullanılması için önerilen kitaplardan seçilen dokuz kitap ile beş haftalık uygulama süreci bir anaokulunda öğrenimine devam eden 5 yaş grubu toplam 22 çocukla yürütülmüştür. Araştırmanın verileri nitel içerik analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, araştırma kapsamında incelenen okul öncesi dönem resimli hikaye kitaplarında matematik eğitimi içerik standartlarından sırayla“sayı ve işlemler, cebir, ölçme ve geometri”başlıklarına sıklıkla yer verildiğine ulaşılmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasından elde edilen bulgular doğrultusunda okul öncesi dönem resimli hikaye kitaplarının matematik eğitimi süreçlerinde kullanılması ile çocukların matematiksel kavram ve becerilerinde kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesinin yanı sıra sosyal duygusal gelişimlerinin de olumlu etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine preschool picture storybooks according to mathematics education content standards and to reveal the effect of using picture storybooks in preschool mathematics education on children's basic mathematical concepts and skills. The research was designed with qualitative research methods and carried out in two stages. In the first stage, preschool picture storybooks were analyzed using document analysis, one of the qualitative research methods. The second phase of the research was planned and implemented as a case study. Within the scope of the research, 180 preschool picture storybooks selected in line with some criteria determined by the researcher were analyzed using the“Book Content Review Form”prepared by the researcher, based on the content standards set by the National Council of Teachers of Mathematics, which has internationally accepted studies on mathematics education. As a result of this study, nine books selected from among the recommended books to be used in preschool mathematics education, and a five-week practice was carried out with 22 children aged 5, who continue their education in a kindergarten. The data were analyzed using qualitative research methods. According to the findings of the study, it was concluded that the titles of“numbers and operations, algebra, measurement and geometry”were frequently included in the preschool period picture storybooks examined within the scope of the research, in order of mathematics education content standards. In line with the findings obtained from the second stage of the study, it was concluded that the use of preschool picture storybooks in mathematics education processes affected the social emotional development of children as well as their permanent learning of mathematical concepts and skills.
Benzer Tezler
- Resimli öykü kitabı okuma uygulamalarının 48-60 aylık çocukların erken okuryazarlık ve matematik becerilerine etkisi
The effects of picture story book reading practices on early literacy and Mathematics skills of 48-60 month-old children
ZEHRA BİLGEN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜBECCEL SARA GÖNEN
- Resimli hikaye kitaplarının okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme ve problem çözme becerisine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of picture storybooks on preschool childrens self regulation and problem solving skills
İREM ÇAVUŞ TOMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET NUR TUĞLUK
- Okul öncesi döneme yönelik hikâye kitaplarının Milli Eğitim Bakanlığı 2013 okul öncesi eğitim programında yer alan sosyal duygusal alan gelişimle ilgili kazanımları desteklemeleri yönünden incelenmesi
Examination of supportiveness of preschool story books in regard to social-emotional development area's attai̇nments of the Ministry of National Education, 2013 preschool education program
EMİNE SİLDİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYSEL TÜFEKCİ
- Okul öncesi çocuklarına yönelik yayımlanan hikâye kitaplarının barış eğitiminin temel kavramları açısından incelenmesi
An investigation of published story books for pre-schoolstudents in terms of peace education main concepts
BEYCAN DOĞANAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA DEMİR BAŞARAN
- Resimli çocuk kitaplarının M.E.B. Okul Öncesi Eğitim Programı'ndaki kavramlara yer verme durumunun incelenmesi
Examination of the concepts which are included in Ministry of National Education Preschool Education Program in the illustrated children's books
FATMA AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL ATİLA ŞEHİRLİ