Öğretmen-aile iletişimi ve işbirliğinde mobil uygulama geliştirilmesi ve kullanımı
Mobile application development and use in teacher-family communication and cooperation
- Tez No: 658121
- Danışmanlar: PROF. DR. BÜNYAMİN ATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul-Aile İşbirliği, İletişim, Mobil Uygulama, Tutum, Teknoloji, School-Family Collaboration, Communication, Mobile Application, Attitude, Technology
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Günümüzde mobil cihazların yaygın bir biçimde kullanılması, okul-aile arasındaki iletişim ve işbirliği olanaklarının yeni ve farklı mecralarda gerçekleştirilmesine yol açmıştır. Bu nedenle okul aile arasındaki iletişim ve işbirliğinin güçlendirilmesinde mobil uygulamaların geliştirilmesi ve kullanımı araştırılması gereken önemli konu başlıkları arasında yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı öğretmen-aile iletişimi ve işbirliğine yönelik bir mobil uygulamanın kullanılması, öğretmen ve velilerin buna yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın katılımcıları 2020–2021 eğitim–öğretim yılında, Tunceli Merkez ortaokullarında öğrenim gören öğrencilerin velilerinden ve öğrencilerin derslerine giren öğretmenlerden oluşmuştur. Bu çalışmada okulun başlıca paydaşları olan öğretmen, öğrenci ve velilerin iletişim ve işbirliğini gerçekleştirmede kullandıkları araçlar bağlamında, özellikle mobil uygulama kullanımına ilişkin bakış açıları ile karşılaşılan sorunlar tespit edilmiştir. Yeni bir mobil uygulamaya yönelik öğretmen ve velilerin beklentilerini belirlemek için araştırma kapsamında nitel gözlem tekniklerinden olan görüşme formu 31 öğretmen ve 21 veliye uygulanmıştır. Görüşme formunda güvenirlilik, hız, kolay kullanım, dilin Türkçe olması, özel sohbet imkânı vermesi, reklam içermeme ve öğrenci değerlendirmesine olanak tanıma gibi beklentiler tespit edilmiştir. Bu beklentilerden yola çıkılarak App Inventor mobil uygulama geliştirme aracıyla android platformlara uygun MEAChat adında, mobil öğretmen-veli iletişim ve işbirliği uygulaması geliştirilmiştir. Tasarım tabanlı araştırma yöntemine uygun olarak yazılım geliştirme sürecine devam edilmiştir. Tasarım sürecinden sonra öğretmen ve veliler tarafından uygulama belli bir süre kullanılarak test edilmiş ve kullanıcı dönütleriyle uygulama yapısında düzeltmeler yapılmıştır. Düzeltmeler sonrası MEAChat'in ikinci sürümü öğretmenler ve veliler arasında bir dönem aktif kullanılmıştır. Katılımcıların bu mobil uygulamanın kullanımına ilişkin tutumlarını ölçmek amacıyla Mobil Uygulama Kabul Ölçeği adındaki likert tipi ölçek, 92 veli ve 43 öğretmene uygulanmıştır. Öğretmen ve velilerin tutumlarının kıyaslanması için uygulanan ölçek sonuçları SPSS programı 24. sürümü üzerinden Bağımsız Gruplar T Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre mobil uygulama kullanımının, öğretmen-veli iletişim ve işbirliğini destekleme ve güçlendirmede yaygın bir kabul gördüğü ve katılımcı beklentilerini karşıladığı tespit edilmiştir. Öğretmen ve veliler arasında iletişim ve işbirliğini gerçekleştirmede mobil uygulama kullanımına ilişkin anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The widespread use of mobile devices today has led to the realization of communication and collaboration opportunities between school and family in new and different media. In this context, the development and use of mobile applications in strengthening communication and cooperation between school and family are among the important topics that need to be researched. The purpose of this study is to use a mobile application for teacher-family communication and cooperation, and to determine the opinions of teachers and parents on this. The participants of the study consisted of parents of students studying in Tunceli Central secondary schools and teachers who attended students' lessons in the 2020-2021 academic year. In this study, the problems faced by teachers, students and parents, who are the main stakeholders of the school, in terms of the tools they use in communication and cooperation, especially with the perspectives of mobile application use. In order to determine the expectations of teachers and parents for a new mobile application, the interview form, one of the qualitative observation techniques, was applied to 31 teachers and 21 parents. Expectations such as reliability, speed, ease of use, Turkish language, private conversation, no advertising, and student evaluation were identified in the interview form. Based on these expectations, a mobile teacher-parent communication and collaboration application called MEAChat, suitable for android platforms, was developed with App Inventor mobile application development tool. The software development process continued in accordance with the design-based research method. After the design process, the application was tested by the teachers and parents for a certain period of time and corrections were made in the application structure with user feedback. After the revisions, the second version of MEAChat was actively used for a period of time between teachers and parents. In order to measure the participants' attitudes towards the use of this mobile application, a Likert-type scale called Mobile Application Acceptance Scale was applied to 92 parents and 43 teachers. The scale results applied to compare the attitudes of teachers and parents were analyzed using Independent Groups T Test on the 24th version of the SPSS program. According to the results of the research, it has been determined that the use of mobile applications is widely accepted in supporting and strengthening teacher-parent communication and collaboration and meets the expectations of the participants. No significant difference was found regarding the use of mobile applications in communication and cooperation between teachers and parents.
Benzer Tezler
- Konya ilinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin siber zorba ve siber mağdur olma durumları
The situations of the students studying at secondary school in konya province show cyber bullying and cyber bullying victims
ŞERİFE NUR ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN
- Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan aile katılım çalışmalarının aile-öğretmen arasındaki iletişim ve işbirliğine etkisi
The effects of the involvement of families applied in pre-school institutions on the collaboration and communication between family and teacher
ÖZLEM ÜSTÜBAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Öğretmen aile işbirliğinin öğrenci başarısına etkisi
The effects of teacher and family co-operation on student success
ORHAN OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen-aile işbirliği ve öğretmenlerin velilerle yaşadıkları sorunlar
The problems arising between parents and teachers and teachers-family cooperation in pre-school
SÜMEYYE ZEYNEB EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECMİ GÖKYER
- Okul öncesi öğretmenlerde bağlanma ve sınıf yönetimi profillerinin anne bağlanması ve çocuk yetiştirme tutumlarıyla ilişkilerinin incelenmesi
The investigation of relationships between preschool teachers attachment classroom management profile and attachment, child rearing attitude of mother
SEDA ATA
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERRİN AKMAN