Geri Dön

Okul aile iş birliğine ilişkin öğretmen görüşleri

Teachers' opinions on school-family collaboration

PDF İndir

  1. Tez No: 967867
  2. Yazar: ALEYNA KARACA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RAMAZAN GÖK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu çalışmanın amacı okul aile işbirliğine ilişkin öğretmen görüşlerini incelemektedir. Nitel araştırma modellerinden durum çalışması ile tasarlanan bu araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Antalya ili merkez ilçelerindeki Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler,“Okul aile işbirliğine ilişkin öğretmen görüşleri”isimli yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemi ile maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemleri kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Katılımcılardan alınan görüşler doğrultusunda öğretmenler; okul aile işbirliğinin öğrencilere özgüven, motivasyon, farkındalık anlamında fayda sağladığını, aile ve okul arasında iletişimi güçlendirdiğini, sosyal etkileşim sağladığını, öğretmenlerin sınıf düzenini sağlama ve planlı hareket etme anlamında kolaylık sağladığını düşünmektedir. Ayrıca öğretmenler; okul aile işbirliğinin artırılmasında ailelerle yüzyüze görüşmenin, okulda etkinlik yapmanın, ev ziyareti gerçekleştirmenin, mesaj atmanın, telefonla aramanın ve sosyal medyadan iletişim kurma yönetiminin etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenler okul aile işbirliği kapsamında yapılacak ev ziyaretlerini faydalı bulurken bu sürecin hazırlık, haberleşme, plan gerektirdiğini ve güvenlik sorunu nedeniyle tedirginlik yaşadıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler okul aile işbirliğinin oluşması ve devam etmesi için ailelerin önyargılı olmamaları gerektiğini, okula ve öğrenciye karşı duyarsız davranmamaları gerektiğini düşünmektedir. Sonuç olarak okul aile işbirliği; öğrencilerin sosyal, psikolojik, akademik anlamda olumlu değişimini sağlamakta, öğretmen başarısını olumlu yönde etkilemekte, okul ve aile arasında ilişkiyi güçlendirmekte, öğretmenlerin ve ailelerin birbirinden beklentilerinin anlaşılmasına katkı sağlamaktadır. Okul aile işbirliğinin eğitimin kalitesinin artması, verimli bir eğitim sürecinin gerçekleşmesi açısından önemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine teachers' views on school-family collaboration. Designed with a case study from qualitative research models, the study group of this study consists of 10 teachers working in official primary and secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the central districts of Antalya province in the 2024-2025 academic year. The data obtained from the study were obtained using a semi-structured interview form titled“Teachers' views on school-family collaboration”. In the study, purposeful sampling method and maximum diversity sampling methods were used to determine the study group. The data obtained with the semi-structured interview form were analyzed with the descriptive analysis method. According to the opinions received from the participants, teachers think that school-family collaboration benefits students in terms of self-confidence, motivation, and awareness, strengthens communication between families and schools, provides social interaction, and facilitates teachers' classroom order and planned actions. In addition, teachers stated that meeting families face to face, organizing activities at school, making home visits, sending messages, calling, and communicating on social media are effective in increasing school-family collaboration. While teachers find home visits to be made within the scope of school-family collaboration useful, they stated that this process requires preparation, communication, planning, and they experience anxiety due to security issues. Teachers think that families should not be prejudiced and should not be insensitive to the school and students in order for school-family collaboration to occur and continue. As a result, school-family cooperation provides positive change in students' social, psychological and academic terms, positively affects teacher success, strengthens the relationship between school and family, and contributes to understanding the expectations of teachers and families from each other. It has been concluded that school-family cooperation is important in terms of increasing the quality of education and realizing an efficient education process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    750470

    Okul-aile iş birliğine ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri

    School-for family cooperation students, teachers and parents 'views

    BETÜL DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE AYSIN ŞENEL

  2. Tez No

    799548

    Dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde gerçekleştirilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' views on the values education in the fourth grade social studies lesson

    NETİCE ÇOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ANILAN

  3. Tez No

    707812

    Okul idarecileri ve özel eğitim öğretmenlerinin özel eğitim programlarının uygulanmasında idareci-öğretmen işbirliğine yönelik görüşleri

    Views of school principals and special education teachers about principal-teacher collaboration during the implementation of special education programs

    MEHMET TABAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Engelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞÜLE YILMAZ

  4. Tez No

    144992

    İlköğretim okullarının yönetiminde okul aile birliklerinin okul yönetimine katkısı

    The contribution of the school parent organisations to the management of the schools

    FADİME ALBAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

  5. Tez No

    967892

    Educational diagnosis and evaluation process of young children with special needs: Staff views working in guidance and research centers

    Özel gereksinimli küçük çocukların eğitsel tanı ve değerlendirme süreci: Rehberlik ve araştırma merkezinde çalışan personelin görüşleri

    ECEM YAŞAR TÜRKEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FEYZA ERDEN

Geri Dön